《教学设计整十数加一位数及相应的减法》.doc

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1、乌溪中心学校一年级数学同课异构教学研讨活动2013-4-7《整十数加一位数及相应的减法》教学设计乌溪中心学校丁常贵2013-4-7教学内容：人教版小学一年数学下册P48页例8及做一做。教学目标：1、学生结合数的认识，掌握整十数加一位数及相应减法的计算。2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3、运用所学知识，解决简单的数学问题。教学重点：整十数加一位数及相应减法的计算。教学难点：逆运算及加法交换律知识的渗透。教学准备：课件、口算卡片、小棒。教学过程：一、复习旧知1、3个十和2个一合起来是多少？2、5个十和8个一合起来是多少？3、46里面有几个十

2、，几个一？4、28里面有几个十，几个一？二、探究新知1、课件出示例8情境图：同学们，老师要给大家发写字本了，你都看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么数学问题？提问：这里一共有多少本写字本呢？怎样列算式？还可以怎样列式？3学生回答后，教师板书：30+2和2+302、计算30+2。追问：30+2表示几个十与几个一？合起来是多少？   引导学生说出：3个十和2个一合起来就是32。教师补充板书：30+2=32。3、计算2+30。你是怎样计算的？说说你的想法。①2个一和3个十组成32。②因为30+2=32，所以2+30=32。教师补充板书：2+30=32。4、计算32-

3、2。（课件演示）如果老师拿走2本，还剩多少本？怎样列式计算？学生回答后，教师板书：32-2=30。你能告诉大家是怎样计算的吗？5、计算32-30。（课件演示）如果老师拿走3包，还剩几本？怎样列式计算呢？说说你的计算方法。学生口答，教师板书：32-30=2。 三、巩固练习1、书本第48页“做一做”第1、2题。其中20+8和48-8说一说算法。2、书本第49页练习十一第4题。四、课堂小结：学生回顾本节课的收获。五、课堂作业：练习十一第2、3、5题。3板书设计：整十数加一位数及相应的减法30+2=323个十和2个一组成32。2+30=32①2个一和3个十组成32。②因为3

4、0+2=32，所以2+30=32。32-2=303个十和2个一去掉2个一还剩3个十。32-30=23个十和2个一去掉3个十还剩2个一。3