语文人教版九年级下册那树ppt.ppt

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1、那树王鼎钧学习目标1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2.揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。3.正确理解蚂蚁王国的事情，深刻体会作者的用意。4.正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。一、了解作家作品：王鼎钧，台湾著名的散文家。主要的散文作品有《人生三书》(《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》)《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》等。检查预习给划线的字注音：倒坍（）引颈受戮（）虬须（）周道如砥（）碾压（）刽子手

2、（）佝偻（）踝骨（）tānlùqiúdǐniǎnɡuìɡōulóuhuái检查预习解释下面的词语佝偻：倒坍：荫庇：引颈受戮：踝骨：虬须：周道如砥：卷曲的胡子。文中指树根。形容公路的平坦，畅通无阻。文中指树干靠近根的部位。倒塌。伸长脖子接受杀戮。脊背向前弯曲，指老树枝干弯曲。大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。走近那树走进课文,读出自己的一点体验：那是一棵的大树，因为。那是一棵的大树,因为课文第段中这样说“”。（或用自己的语言简述理由。）整体感知温馨提示：可以从树的环境、外形、品格、遭遇等方面概括，也可以从作者对树的感情、

3、从读者对树的感情、从树的作用等方面概括。那是一棵有着坚固而稳定身躯的奇特的大树：它老态、佝偻、但坚固稳定，繁密茂盛，有霉黑潮湿的树皮。有隆起的筋和纵裂的纹，树自身像生铁铸就。那是一棵对人类大有功德的大树：成为人们心灵的慰藉；炎热的夏，送来阴凉和清静；蒙胧的夜晚，送给情人温馨的感觉；它扩张着阴庇的面积，为人类带来更多的便利。总之，大树是人类的守护神。那是一棵有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意。那是一棵富有爱心的大树：自己面临杀戮时，也

4、要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离。那是一棵让作者心痛的大树：作者对大树怀有满腔的热爱和崇敬之情，大树倒地，让作者的心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。1、想一想那棵可爱可敬的老树为什么会遭遇这样悲惨的命运呢？品读那树小结：大树在众人的眼中有害无益，它成了城市发展的拦路虎、绊脚石。在交通事故中，人丧命，树无辜，遭杀戮。当树的生命遭遇人的生命时，生命的天平倾斜了，树的生命变得极为卑微、脆弱，哪怕是一棵先前对人类做出很多杰出贡献的大树！多么自私、势力的人类呀！2．文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用

5、？品读那树“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没有建造新公寓之前……”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。作用：丰富文章内容、深化主题3．如何理解“蚂蚁国”里的事情？品读那树作者引用当地人的传说，给文章带来了奇幻的色彩。用意在于：一、动植物有预知的能力，比人类还更有灵感；二、创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。4．作者

6、讲那树的命运是想告诉我们什么？想要表达怎样的主题？品读那树作者借写一棵老树的悲惨命运，采用托物寓意的手法告诉我们：人类与自然应和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价，我们应该更加尊重生命、善待万物，这样，我们人类的生命之树才能四季常青。4．作者讲那树的命运是想告诉我们什么？想要表达怎样的主题？品读那树作者借写一棵老树的悲惨命运，采用托物寓意的手法告诉我们：人类与自然应和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价，我们应该更加尊重生命、善待万物，这样，我们人类的生命之树才能四季常青。5．请你说说标题“那树”的作用？品

7、读那树“那树”表面上是指站立在街头的那棵大树，实际上“那树”是大自然中生灵万物的象征，“那树”的命运是人类残害自然的一个缩影。以“那树”为题，以小见大，意味深长，启发我们对人类社会发展与大自然环境的关系的思考。柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。(这与那树“一厘米一厘米地向外”伸展它的根须形成什么关系?表现了作者什么态度?)自然界生命的生长发展极为迟缓，而人类文明的发展极为迅速。自然界各物种在人类的破坏性开发面前，显得极其脆弱，是

8、一种严重的不对称。对大自然的开发利用，有时是好事，但有时也会是坏事，有可能人为地造成自然界生态失衡。运用对比和反复，形容人类文明和人类建设活动神速，与前文形成鲜明对比，暗示了那树最终悲惨命运。语言赏析于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。(读“咬”“骨粉”和“呻吟”这几个词语有怎样的感受?