语文人教版九年级下册《简爱》.ppt

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1、追求有尊严的爱——《简爱》导读湛江一中培才学校郑建忠教学目标：1.激发学生阅读《简爱》一书的兴趣。2.以任务驱动法通读全书开始《简·爱》阅读之旅3名片必读书目不朽之作简·爱夏洛蒂·勃朗特矮小难看的孤女罗切斯特……爱情小说活动一：读目录知情节任务：找出自己最感兴趣的章节和说说自己的想象。设计意图：梳理故事的情节脉络。目录中的吸引要求：1.从目录中选一个，小组成员都感兴趣的章节。2.小组成员，各自猜测该章节可能会写的故事，并将猜测简要写在便签纸上。3.带着猜测同读这章，读完后全班分享。5各小组同读小组成

2、员都感兴趣的某一章。“我的预测是……我的预测得到/没有得到证实。我发现……”阅读示例：读一、二两章——第一次出走任务：谈简爱第一次出走的原因。简爱穷低微不美矮小罗切斯特富裕尊贵家世显赫高大强壮严厉冷峻思考：她对罗切斯特为何有致命的吸引力？场景：罗试探简，简的宣言：你以为因为我穷，低微，不美，矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂——也完全有一颗心！要是上帝赐给我一点儿美貌和大量财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规，甚至也不是凭着

3、肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们都已离开人世，两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的！场景：罗残疾后，简的誓言我要做你的邻居，你的护士，你的管家。我发觉你很孤独，我要跟你作伴——给你念书，陪你散步，坐在你身边，伺候你，做你的眼睛和双手。只要我活着，我就不会撇下你孤孤单单一个人。活动二：读对白知人物任务（4分钟）分组读第四章、第二十三章、第三十五章内容要求：1.两人一组，自选章节，大声读5句以内对白或内心独白，并说说表现了简爱怎样的个性。2.A告诉我们第几章第几

4、页，对白（独白）发生的场景，对白（独白）突出了简爱的什么个性。AB合作读。简爱的独特生而不幸历尽艰辛奋力抗争顽强追求活动三：读全书，知目标任务：对于整本书，我想去探究的是……设计意图：让学生感知“我是一个有目标的读者”。13预测读了这部分，我觉得接下来会发生的事是……“我是一个有策略的读者”“我是一个有目标的读者”对于整本书，我想去探究的是……简·爱》探究阅读简要规划表14我想探究的问题我的探究策略我的探究收获我的星级评价（规划阅读时间：两周）苦难中追求尊严幸福中怀有谦卑简爱