《承诺是金》教学反思.doc

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1、《承诺是金》教学反思我们要关注每一个学生的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。学生只有在真实的生活）I感受、体验，才能领悟到诚实的重要性。所以，在教学《诚信是金》一课）»,我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动屮促进了学生的変屛。一学生品舗的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于学生来说，生动形象的道德教育情境是其

2、产生情感体验的土壤。因此我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。倡导在活动屮发展,但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程屮发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程屮变“要我学”为“我要学”O使学生体会和认识：在社会生活屮，一旦失去了诚实，不仅给为事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的崑甩括H己涯内的所有人。虽然诚实有時候吃点小亏，但是对你，对莪，对大家,对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。总Z,品社课

3、要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动屮充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。