《承诺是金》教学反思.doc

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1、《承诺是金》教学反思我们要关注每一个学生的成长,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。学生只有在真实的生活)I感受、体验,才能领悟到诚实的重要性。所以,在教学《诚信是金》一课)»,我注意指导学生,以少的时间,精的内容,活的形式,形成学生主动把握,快动思维,灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终,在活动屮促进了学生的変屛。一学生品舗的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于学生来说,生动形象的道德教育情境是其

2、产生情感体验的土壤。因此我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。倡导在活动屮发展,但不是为活动而活动。活动过程应更多的成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程,并在这一过程屮发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程屮变“要我学”为“我要学”O使学生体会和认识:在社会生活屮,一旦失去了诚实,不仅给为事人造成直接的伤害,而且也使整个社会失去安全感,人与人失去最起码的信任,受伤害的崑甩括H己涯内的所有人。虽然诚实有時候吃点小亏,但是对你,对莪,对大家,对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。总Z,品社课

3、要走进学生的生活,充分发挥学生的主观能动性,及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程,让学生在轻松愉快的活动屮充分感悟、发展,才能进一步提高课堂教学的实效性。

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