“六步导学”实践心得体会.doc

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1、“六步导学”实践心得体会问题导学mdash:mdash:自主学习mdash;mdash;互动探究mdash;mdash;探究展示mdash;mdash;评价归纳mdash;mdash;深化拓展，这是我校的六步导学法，通过对ldquo;六步导学rdquo;教学模式的理论学习及一次次的实践，我对ldquo;六步导学rdquo;有了更深刻的体会。一、有利于提高学生的自主意识。叶圣陶先生说过：教是为了不教。要达到不教的境界，非有自主意识不可。它是学生实现主体地位的一个基础性前提，也是学生将来参与社会的应有素质。通过1dquo;问题导学自主学习rdq

2、uo;教改实验，学生能够自觉地超前学习。二、有利于塑造学生独立人格。以罗杰斯代表的心理学家把1dquo;发展人rdquo;确立为教育的核心地位，把发展人的潜能、塑造人的个性、实现人的价值作为教育的取向。在ldquo;互动探究一一探究展示rdquo;环节中，许多学生有了锻炼自己胆量和口才的机会，同时也发展了自己的组织能力。三、有利于养成学生的合作精神。在小组互学互议中，学生的认知相互交换，智慧互相启迪，情感相互共鸣，不仅使得学生学的更多更快，还锻炼了人际交往能力。四、有利于培养学生的创新思维。在自学和小组合作中，同学们相互交流信息，增强了思维

3、的广阔性与深刻性，学会多角度的侧向思维和求异思维，懂得寻求问题解决策略的多样化；敢于质疑，敢于否定，敢于提出新见解。ldquo;A步导学rdquo;教学模式注意调动学生学习的积极性，从教学模式上树立学生在课堂教学中的主体地位，避免老师满堂灌现象。因此，ldquo;六步导学rdquo;是值得倡导的新模式。