虽有佳肴复习课导学案.doc

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1、《虽有佳肴》导学案  【复习目标】  1、背诵课文；2、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子；3、以“意义”法划分句子节奏；4、文章内容的分析。 【复习重难点】：1、复习重点词语的含义并能准确的翻译重点句子；2、以“意义”法划分句子节奏。       【学习过程】一、导入新课 由“四书”和“五经”导入新课。 二、自学探究1、背诵课文（8分钟）1、自由背诵；2、各小组长检查本小组成员背诵情况。2、重点字词注音和解释（8分钟） 1、给红色字体注音。嘉肴（）自强（）兑命（）学学半（）教学相长（）（）3、解释下列重点词语。虽（）嘉肴（）旨（）至道（）至（）善（）是故（）困（）自反（

2、）自强（）强（）长（）其（）4、读出节奏，注意停顿。（5分钟） 方法指导：要正确解答这类问题，前提是读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，联系上下文，在此基础上，再考虑句子的语法结构和一些标志性的文言虚词。  如; 是故∕学∕然后知不足三、互动探究 1、翻译课文。（8分钟）（根据课下注释和文中重点词语的意思，使用文言直译或意译疏通文意。）（不理解的提出来小组交流，最后班内共同解决。）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？2、思考并

3、回答下列问题。（5分钟）（学习小组形式展示）（1）、这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？（2）、结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？四、课堂小结本文先以“佳肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入“至道，弗学，不知其善”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。（我收获，我快乐）  五、当堂测试：（10分钟）1、解释重点词语。（1）虽有嘉肴（2）弗食（3）不知其善也（4）然后能自强也（5）教学相长2、翻译下列句子。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。（3）故曰：教学相长也。（4）《兑命》

4、曰：“学学半。”其此之谓乎？3、划分句子的节奏。（1）是故学然后知不足。教然后知困。（2）知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。4、这篇课文给我们讲了一个怎样的道理？