虽有佳肴 导学案.docx

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1、课题：虽有嘉肴课时：一课时班级：姓名：【学习目标】1．通过课前预习、查阅工具书，能读会写佳肴、弗、兑等词语，并能正确朗读课文。2.通过小组讨论，准确翻译课文，结合自身实际谈谈对教学相长的理解。3.通过小组讨论，探究文章写法。【知识链接】1.四书：《论语》《孟子》《中庸》《大学》。2.五经：《诗经》《尚书》《礼经》《易经》《春秋经》。【预习检测】1.文常填空。节选自（）。《学记》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。《礼记》，又名（），儒家经典著作之一，秦汉以前各种（）的选集。相传为西汉（）编撰。《礼记》和（）合称“三礼”。2.给下列加点字注音。佳肴（）弗（）自强（）教学相长（）兑命（）学学

2、半（）3.解释下列词语。（1）通假字兑命（2）一词多义不知其旨也学学半其此之谓乎　　　　学学半（3）古今异义教然后知困　　古义：今义：虽有至道　　　　古义:今义：不知其旨也　　　古义：今义：教学相长也　　　古义：今义：【合作探究】探究一：①解释重点文言字词。虽（）有佳肴（），弗食（），不知/其旨也（）；虽有至道（），弗学，不知/其善也（）。是故（）/学/然后知不足，教/然后知困。（）知不足，然后/能自反也（）；知困，然后/能自强也。（）故曰：教学/相长也。（）《兑命》曰：“学学半。”（）其/此之谓乎？（）②准确翻译课文。探究二：结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？探究

3、三：作者既要阐述“教学相长”这个观点，为什么开篇先写“嘉肴”“至道”？这样有什么好处？【自主反思】我的收获：。我的反思：。