数松果教学设计高清芳.docx

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1、数松果育红小学芦小银教学内容：30页——31页。教材分析：5的乘法口诀作为学习乘法口诀的起使内容，是在学生初步认识乘法的意义，并具有数数技能的基础上来学习的，应切实学好。学情分析：由于5的乘法口诀是编制口诀的第一课时，学生对口诀还不是很了解，把重点应该放在理解和记忆上。教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性

2、。教学准备：课件教学过程：一、情景创设师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？设计意图:利用学生的心理特点,用讲故事的方式引入,把要解决的问题有机地融于一个故事情境中,学生带着高兴的心情解决问题,增强了课堂学习的效果.二、问题探究师：哪位同学能帮小松鼠数一数？1.你打算怎样数，才能又对又快呢？2.五个五个的数一数一共有多少个松果？3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘

3、法算式呢？5.谈话：3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？设计意图：这里是本节课的重点，同时也是学生学习乘法口诀的前提，应给学生提供充分的时间和空间进行观察、思考、交流，让学生亲身经历解决问题的过程。三、体验感悟1.组织学生汇报，根据学生回答板书：2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？3.引导学生整理口诀4.组织学生多种形式背诵口诀5.根据口诀写算式或听算式写口诀.设计意图：编写乘法口诀是本节的难点，教师的引导作用不容忽视，在学生说的基础上进一步规范语言，并利用乘法的意义，进行编写，降低了难度，还让学生感觉到是自

4、己编写，体验到成功的快乐。四、实践应用第1题：对口令1.老师说“四五”，同学说“二十”2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4”3.同桌对口令，男生女生选代表对口令完成第2、3、4题和数学游戏设计意图：通过一系列活动，让学生在愉快的环境中进行记忆乘法口诀是很有意义的，即教会了学生一定的学习方法，同时增强了学生的记忆能力，为以后的学习做有力的铺垫。五、联系巩固。六、小结通过本节课的学习，谈谈你的收获？设计意图：及时地反思与总结，是教会学生自我提高的一种学习方法。六、布置作业第7页板书设计数松果1×5＝5　　　　2×5＝10　　

5、3×5＝15　　　4×5＝20一五得五　　　二五一十　　三五十五　　　四五二十5×5＝25　　　5×6＝30　　5×7＝35　　5×8＝40五五二十五　　五六三十　　五七三十五　五八四十5×9＝45五九四十五