烙饼问题说课.ppt

《烙饼问题说课.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、领悟精髓升华思想人教版小学数学四年级上册《烙饼问题》第二实验小学常红梅解说教材深入研读领悟精髓准确把握教学目标灵活选择教法学法倾力打造高效课堂不断反思升华思想一、深入研读领悟精髓《新课程标准》明确指出：使学生能够获得适应未来社会生活所必须的数学思想方法。数学广角一～三年级分析比较、逻辑推理四上运筹思想。四下～六年级化归、优化例1：沏茶问题例3：田忌赛马例2：烙饼问题数学广角同时烙同时优化最优方案交替烙优化节省时间对策论由浅入深层层深入运筹思想二、准确把握教学目标教学目标：1、使学生认识到解决问题策略的多样性。2、探究解决问题的最优方案。教学重难点：烙“三张饼”的最优方案烙更多张饼的最优方法三、

2、灵活选择教法学法学生不是教会的，而是自己学会的。学习方法：自主探究动手操作小组合作教学策略寓教于乐动画演示插入儿歌阅读课本四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入突破难点总结规律分析应用煮熟一个鸡蛋需要8分钟，煮熟5个鸡蛋需要几分钟？情景导入：预设1:40分钟方法：一个一个煮预设1:8分钟方法：同时煮四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）总结规律分析应用（5分钟）（18分钟）（5分钟）每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。2张饼怎样烙？以手代饼黑板演示4张饼怎样烙？同桌合作烙一烙6张饼怎样烙？借助经验得出：8张饼怎样烙？2

3、张2张同时烙……烙饼问题张数烙的方法次数时间2同时烙22×3=642+244×3=1262+2+266×3=1882+2+2+288×3=24…………板书双数饼的烙法：2张2张同时烙四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）（5分钟）（18分钟）（5分钟）感受优化思想2张2张同时烙小组合作阅读课本动画演示动手操作适时点拨每次最多只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。怎样才能尽快吃上饼？爸爸、妈妈和我每人一张活动要求：想：你打算怎样烙用的时间最少；烙：小组内3名组员用手代饼摆一摆；记：将烙的次数记录下来；说：将烙的过程说给小组同学听

4、。小组合作313分钟1+3分钟1ok动画演示四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）（5分钟）（18分钟）（5分钟）感受优化思想2张2张同时烙小组合作动画演示阅读课本动手操作适时点拨烙饼问题张数烙的方法次数时间2同时烙22×3=642+244×3=1262+2+266×3=1882+2+2+288×3=24…………3交替烙33×3=9579…………板书四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）（5分钟）（18分钟）（5分钟）感受优化方法2张2张同时烙小组合作阅读课本

5、动画演示动手操作适时点拨先2张2张烙最后烙3张探究优化方法总结规律一口锅烙两张饼，节省时间谁最行？双数两张两张烙，遇到单数分步行，首先仍旧两两烙，留下三张交替烹，翻面换饼不歇锅，能把一面时间省。时间省！烙饼歌四、倾力打造高效课堂烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）（5分钟）（18分钟）（5分钟）感受优化思想2张2张同时烙小组合作阅读课本动画演示动手操作适时点拨先2张2张烙最后烙3张探究优化方法总结规律分析应用（2分钟）（8分钟）提高学生应用知识解决问题能力五、不断反思升华思想要重视学生思维的形成过程烙饼的方法：要烙的饼是双数：两张两张烙。要烙的

6、饼是单数：先两张两张烙，最后三张交替烙发现规律饼的张数×每面的时间=最短时间当锅里只能同时烙两张饼时烙饼的公式：五、不断反思升华思想要重视学生思维的形成过程重视时间的优化还要重视方法的优化单数饼的烙法5张饼怎样烙？先烙2张，再烙3张7张饼怎样烙？先2张2张烙，再烙3张、9张饼怎样烙？先2张2张烙，再烙3张3张3张交替烙先2张2张烙，再烙3张五、不断反思升华思想要重视学生思维的形成过程重视时间的优化还要重视方法的优化让学生经历数学思想建模过程烙饼问题情景导入同时感知优化思想突破难点双数饼的烙法3张饼的烙法单数饼的烙法（2分钟）（5分钟）（18分钟）（5分钟）感受优化思想2张2张同时烙交替烙先2张

7、最后3张探究时间最优化探究方法最优化总结规律发现烙饼问题的最优方案分析应用（2分钟）（8分钟）应用最优思想解决实际问题提出问题解决问题形成模型应用模型0.72不是钱数，乘以5怎样计算？例2：0.72×5=能不能转化成整数来计算0.7255723.60360扩大到它的100倍缩小到它的最后的0可以去掉1100人教版五年级上册第三页欢迎指导