职校广告学兴趣教学探索.pdf

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1、职校广告学兴趣教学探索杨金基(海南省三亚市高级技工学校，海南三亚572000)摘要：《广告学》的综合性较强，涉及内容较多，学生在守旧，如果仅仅采用传统的灌输式说教模式教学，则学生往往学习过程中必然会遇到很多困难和问题。如果想要让学生学并不会对学习产生兴趣，更多的会产生排斥或者厌恶。为了能好《广告学》这门课程，教师就应该充分激发学生的学习兴趣，够使学生对广告教学产生兴趣．教师应该想尽一切手段使学让兴趣成为学生学习的主要驱动力．从而提高课堂教学有效生学会欣赏教师，从而激发学生的学习兴趣。在教学实践中，性。作者主要结合自己多年来的教学实践，提出几点有效的兴教师如果

2、能够融人全面的职业素养、职业精神，则是一个最好趣教学策略．以供参考。的激发学生学习兴趣的方法。因为广告行业的职业精神主要关键词：职校广告学兴趣教学是创新、学习、细心周到、对事业和生活都充满激情，目标非常明确，懂得追求美。良好的精神状态，并且表现出自己对从事《广告学》是一门发展性、创造性、开拓性较强的学科，和事业的高度热爱是职业精神的外在体现。因此，教师在教学中社会生活实际密切相关，各种广告每天随处可见．这也在一定应将每一堂课都视为在努力争取新客户．用热情的工作态度程度上刺激了广告教学的发展。目前，很多职校已经设置了《广讲授知识．让学生能够充分感受到教师的教学

3、激情，从而感染告学》专业课程，但是该课程的综合性非常强，内容繁多，实践学生。广告职业工作人员的职业素养应是全面的，因为广告学性较强，学生学习难度及教学难度较大，加上职校教学方式仍涉及多方面内容，要求具备丰富的知识，严谨的丁作态度和习然采用的是传统的“灌输式”，教学方法、教学内容枯燥、单调．惯，也要求有较强的责任心。所以在实际教学中，教师应充分教学方式不当．学生的学习兴趣和学习积极性低下．教学效果体现出不同广告岗位的职业素质，比如，客服人员应精明干练，欠佳。我国古代著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者：调查人员应科学、谨慎，策划人员应懂得运筹帷幄，制作人员

4、好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣对于学生的学习而言尤应具备良好的艺术修养。通过教师的言传身教，使学生感受到为重要，兴趣是一种情感催动因子，是促进学生主动学习的驱广告人的综合素养和职业精神，树立榜样模范，使学生以此为动力。只有学生具有浓厚的学习兴趣，才可以使他们主动探奋斗目标，激发学生的学习兴趣。究、学习新的知识，提高自主学习能力，进而提高教学效率和3．丰富课堂教学内容。激发学生的学习兴趣教学质量。《广告学》课程分支较多，教师应按照不同专业学生的知1．以职业兴趣引导学生提高学习兴趣识构成，进一步完善《广告学》的教学内容，避免出现重复交现代学生的就业形势非常严

5、峻，就业压力较大，很多学生叉内容．根据不同教学对象选择不同的侧重点讲授，提高教为了毕业后可以很快就业．常常会将更多时间和精力花费在学内容的新颖性。比如，对于市场营销专业学生而言，其曾经对就业、工作有所帮助的课程上，对此，教师可以以职业兴趣学过“市场调查”的相关内容，因此在《广告学》教学中可以直作为引导，提高学生的学习兴趣。比如，教师平时授课时可以接跳过市场调查方法等基础知识，应该重点讲解如何学会利多讲解一些广告职业的乐趣，以能够让学生真正喜爱这个行用市场调查结果开展广告实践活动。比如，可以结合消费者业。也可以生动形象地讲述自己的亲身经历．或者讲解自己当调查结

6、果．进行广告创意．并且为广告做出一个准确定位，这初为何会选择这个专业。并且谈谈自己想要成为一名优秀广样的话可以让学生很好地串接新旧知识点，提高学生学习兴告策划人的梦想．早年如何在众多应聘者中脱颖而出．最终被趣。又如，针对非商业专业学生而言，其对于市场调查方面的一家广告公司聘用的过程，也要谈谈自己在广告公司上班时知识、广告知识并不了解，教师应该适当普及这些基础知识，遇到的烦恼、乐趣、收获。或者可以多讲解一些广告和名人的可以组织专题讲座进行专门讲解。教师如果发现学生对广告精彩故事．比如美国总统——罗斯福曾经就梦想成为一名广艺术设计比较感兴趣，则应适当增加相关内容

7、的讲解，比如，告人，并且他曾经明确表示：“不当总统就当广告人。”我国主图案、色彩、排版、构图、绘画技巧及技能等，满足学生的学习席——毛泽东同志在年轻时，创办过一本进步刊物——《湘江需要。评论》，其中刊登过详细、具体的广告招商内容。教师还可以讲综上所述．兴趣是学生学习的最好伙伴，教师应该积极创解广告对于现代社会文化建设、经济发展的作用。新教学方法和教学形式．丰富课堂教学内容，想方设法激发学相信经过这些内容的讲解．很多学生不仅会体会到教师生的学习兴趣．发挥学生的主观能动性，使学生从“要我学”转对广告行业的由衷热爱．还会大大提高对广告行业的兴趣．使变为“我要学”，

8、提高职校课堂教学的有效性。学生重视广告职业，毕业后会