应用型本科财务管理专业实践教学体系的构建.pdf

《应用型本科财务管理专业实践教学体系的构建.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第３２卷第６期西安航空学院学报Ｖｏｌ．３２Ｎｏ．６２０１４年１１月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＸｉ＇ａｎＡｅｒｏｎａｕｔｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＮｏｖ．２０１４应用型本科财务管理专业实践教学体系的构建靳永军（西安航空学院经济管理学院，陕西西安７１００７７）摘要：实践教学体系的构建对于提高应用型本科院校的人才培养质量意义深远。明确了财务管理专业人才的培养目标，指出了高等学校财务管理专业实践教学中存在的主要问题，重点阐述了基于创新驱动的财务管理专业本科实践教学体系的基本内容。关键词：应用型本科；财务管理专业；实践教学体系中图分类号

2、：Ｇ６４１文献标识码：Ａ文章编号：１００８９２３３（２０１４）０６００９１０３为了科学地组织应用型本科教学工作，提高应专业开设了课程实习、毕业实习、毕业论文（设计）用型本科教育教学质量，保证学生就业后具有较强等实践教学内容，但是，实践课程体系的设置无法的竞争能力与适应能力，构建基于创新驱动的应用与用人单位的需求相衔接，缺乏系统设计，层次分型本科实践教学体系，是高等学校应用型本科专业［２］明，衔接合理的完整实践教学体系。今后一段时期内专业建设与课程建设的一项重要（二）实践教学环节组织管理不到位内容。实践教学组织管理不

3、到位主要表现在：注重实一、应用型高校财务管理专业人才培养目标践教学环节时间的安排，忽视对实践教学具体内容的具体要求，缺乏对实践教学环节的过程控制。在应用型本科人才培养定位的高等学校，其人才［３］实习方式上，缺乏明确的考核标准等。培养方案应突出善创新、重实践、强实务的人才培（三）校内外实践教学条件不理想养要求。人才培养的基本目标应定位为培养学生的财务管理创新应用能力，即培养学生的财务管理许多高校对校内外实践教学基地的建设投入创新意识、分析与解决财务问题的能力及财务创新较少，重视程度不够，缺乏专供财务管理专业使用能力。因此，

4、培养财务管理创新应用能力，应作为的财务管理实验室。而校外实践基地也很难满足整个实践教学创新体系的根本目标［１］。大批量学生集中毕业实践的要求，实践效果也不理想。因而，加强校外实践基地的建设工作应引起高二、应用型本科财务管理专业实践教学中存校领导的高度重视。在的主要问题（四）实践教师专业应用能力不足，数量有限（一）人才培养目标定位不准确，缺乏完整的实践教培养与提高学生的实践能力，要求教师不仅要学体系有扎实的财务管理专业理论知识，还要有丰富的实以应用型财务管理人才为培养目标的高校，多践经验。但是，应用型高校中大部分教师都是从

5、学数在其人才培养方案中，未能结合用人单位的需求校到学校，理论知识丰富，实践经验欠缺，实践教学来准确定位人才培养目标。尽管各高校财务管理的质量无法得到保证。许多高校的实践教师数量收稿日期：２０１４０７０１作者简介：靳永军（１９７１－），男，陕西高陵人，副教授，主要从事财务管理及其信息化方面的研究。９２西安航空学院学报第３２卷［４］有限，满足不了专业实践教学的要求。性实训项目，通过开设单项专业实训项目，重点训练学生的基本专业技能。三、基于创新驱动的财务管理专业实践教学３．综合训练模块体系的建设综合训练模块涉及到的实践内容

6、主要是综合基于创新驱动的财务管理专业实践教学体系性实训项目，通过综合模拟实训项目，提高学生对主要包括以下三个方面：即三个结合，三个模块，四专业知识的全面理解和掌握，培养学生综合运用专个保障。业知识的能力。通过毕业实习项目，进一步强化学（一）三个结合生的专业综合能力和创新能力，深化学生在前两个模块中掌握的实训方法和应用技能。１．课内教学与课外活动相结合以上实践教学过程设计，包含了四个学年的实伴随教学改革的不断深入开展，在课内实践教践教学内容，形成了从感性认识到素质训练，再到学时间有限的情况下，如何利用好课余时间，以保实践技

7、能训练，最终激发学生创新潜能的实践教学证实践教学的质量成为当务之急。课内教学与课［６］理念，应由学校与校外的企业合作共同完成。外活动结合的方式主要有以下几个方面：（１）充分利用好可供开放的现有实验资源。教师可开出多（三）四个保障个实践项目，吸引学生在课外时间根据自己的兴趣１．实践制度保障自主选择或者自行设计实践项目，改变过去由教师学校应出台相应的管理制度，加强对学生实践事先设定实践内容，让学生去完成的弊病。（２）组环节的过程控制和结果考核。从认知实习到毕业织学生开展形式多样的课外科技创新实践活动，参实习，加强对学生整个实

8、践过程的控制是非常必要加各种专业技能大赛项目，选派有能力、有经验的的。学校应安排专门教师对学生进行实习指导，解教师进行指导。决学生实习过程中遇到的问题，配合和督促实践单２．能力培养与素质教育相结合位，使学生能够扎实地完成各岗位实践。从课程实在加强学生专业实践能力培养的同时，将对学训到专业实习，学校还应制定严格的考核标