提高幼儿交往能力，培养良好的心理品质.pdf

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1、比较借鉴提高幼儿交往能力，培养良好的心理品质文／鲁萍幼儿期是情感教育的重要时期。心理学研究证明：情绪、尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感情感是早期儿童社会性行为反应的一种原始动机系统，具有一和需要。放下做老师、家长的架子，蹲下身来与孩子讲话，以定的自然先天性：“它的先天预成的性质决定了它比语言出现减少“威严感”，使孩子觉得老师、父母和自己是平等的。特得更早，并更早地起作用。”埃里克森认为，个体基本地信别是老师在进行集体活动时，不时的蹲下身子和孩子们交谈，任感产生在乳儿期，自主感产生在婴儿期，主动感产生在学前让他们更容易接受你，也能赞同你的观点。期，如果失去在特定时期对

2、某种情感地培养，孩子地情感就不礼待孩子，对孩子讲文明礼貌，不打骂孩子，是我们做易得到良好发展。由此可见，幼儿期主要是情感期而不是理智为老师和家长必须遵循的守则。无论孩子做了什么好事或有什期，所以早期教育地起点始于情感培养是具有科学依据的。么成绩，父母都要表示祝贺，绝不吝啬赞赏。据统计，长期接对于孩子们来说，心理健康问题有一个发展形成的过程，受赏识教育的孩子，自信心特别强，而且对事情的看法和见解在发展形成的过程中，她不一定都以明显的形式表现出来，我比较有独到之处，处理事情的能力也是同年龄的孩子中的佼佼们最好能在孩子们刚开始产生轻微的心理健康问题时，就及时者。当我们意识到自己对孩子们可能

3、讲错了话、做错了事之发现并采取多种方法帮助他们解决。据查证，现在的家长们，后，要勇于向孩子承认错误并及时道歉，这不但不会降低自己不仅关心孩子的生长发育和身体健康，对孩子的心理健康同样在孩子心目中的威信，反而会使孩子感到大人更加可亲可敬。也十分重视。那么，如何在日常生活中培养和维护孩子的心理三、循循善诱一让孩子认识自我健康呢?根据我们平时的观察，需要注意一下几个方面：孩子是否能正确地认识自己、估价自己的能力，是其心一情感投资——让孩子天天快乐理健康的一项重要指标。为了帮助孩子形成良好的自我意象，轻松愉快的情绪能使孩子顺利地进行各种活动，这时候，发展孩子的自尊心，提高孩子的自我意识水平，

4、我们应使孩子我们作为老师或者是家长，就应使孩子经常处于一种兴高采烈认识到世界上只有一个“我”。“我”是独特的，有动听的名的状态。幼儿情绪的发展具有易受感染性的特点，为使孩子拥字、短短的黑发、小小的嘴巴、大大的眼睛；“我”很能干，有良好的情绪体验，就要求我们要做到：能用自己的双手吃饭、穿衣、剪纸、绘画、弹琴，能用自己的为孩子树立模仿的榜样，时时处处以自己乐观向上的情绪去感染双脚行、奔跑、跳跃、攀登，能用自己的鼻子闻出多种不同的孩子。成人之间的交往要建立和谐、默契的关系，以便对孩子产生潜移味道，能用自己的耳朵听出各种奇妙的声音。“我”有许多优默化的影响，“孩子的脸是父母之间关系的晴雨表”

5、，说的就是这个道点，当然也有一些缺点，不过，经过努力，“我”能改正自己理。要对孩子进行情感投资。美国精神病专家坎贝尔提出，要使孩子心理健康，需要我们做好“精神投资”～一深情地注视孩子，和孩子进行的缺点，做个好孩子。温馨的身体接触，一心一意地关心孩子。很多次的试验证明，老师或者为此，可采用各种形式来进行：鼓励孩子在镜子前照一是成人的微笑、抚摸、甚至是一个赞同的眼神，孩子们都会欣喜若狂，照，看看自己的五官长得怎么样、身材如何；启发孩子通过不懂得自己的所作所为得道了成人的赞可。同的手段，绘出自己的形象，比如躺在地上，请伙伴或老师帮除此之外，我们对孩子要宽严并济既不能为了赢得孩子的开心和笑容

6、，就对孩子的缺点、错误熟视无睹、听之任之，不合理的要求也予忙描出身体的轮廓，然后自己进行剪贴，也可自己画白画像；以满足；也不能苟求孩子，把孩子与同伴进行横向比较，甚至拿孩子的引导孩子对自己的照片、作品进行分类、整理，按日期前后进短处去比同伴的长处，要注意纵向比较，一旦发现孩子的闪光处和点滴行排列，或按照内容进行编排，建立一个较为完整的成长档进步，要及时加以表扬。案；把各种折纸作品收集起来装订成册，使孩子能经常翻阅、二以礼相待——让孩子感到父母同伴和老师是可亲可敬观赏，为自己的进步感到骄傲和自豪。并根据班级情况开展一个班集体或家庭民主平等的人际关系是孩子心理健康的《特别的我》的主题教育

7、活动，让孩子们自己说、自己做，同“维生素”。调查表明，民主协商型的老师和父母与独断专制时和同伴交流和分享成长的快乐。型的老师和父母相比，前者培养出来的孩子更通情达理，受同(作者单位：四川什邡市第四幼儿园)伴欢迎，能与人友好相处，乐于助人。为了构建良好的亲子关(责任编校：张文杰)系、师生关系、同伴关系，需要我们做到：JIAOYUC丑HUA阳GUANL~4]④