提高小学数学课堂教学效率.pdf

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1、提高小学数学课堂教学效率口贵州省晴隆县上齿三合希望小学柏忠贵摘要：数学课堂教学的效率是指通过贵?什么l青况下冰箱贵?看哪一组考虑问解答相对复杂的图形就显得力不从心。数学课堂教学活动，使学生在数学上有题周密、回答问题有条理?”学生们在热如果利用多媒体教学，让静止的几何图提高，有进步，有收获。它既关注学生当烈的讨论中，明确了如何比较万以内数形动起来，问题就变得简单了。前的发展，又关注学生未来的发展，可持的大小，教学效果很好。但在多媒体的选择和使用上，要注续发展。有效的课堂教学是通过课堂教二、提高小学数学课堂教学效

2、率。教意“度”的把握。曾经有一段时间，大家为学活动，让学生在认知和情感上均有所学方法科学化了赶时髦每一节课都用多媒体。开始的发展。从事小学数学教学的过程中，对提教学方法是师生为达到教学目的、时候，很有新鲜感，可在反思中觉得并不高小学数学课堂教学效率有以下几点思实现教学目标而相互结合的活动方式，是每一节课的每一个环节都需要多媒考。其中包括教师的教法和学生的学法，而体，太多的刺激会让学生疲惫不堪，降低关键词：小学数学；提高；课堂效率学生的学法实际上是教师指导下的学习课堂的教学效率。而只有适当使用，才会方法。发挥的

3、优越性。多媒体技术毕竟是手段，数学课堂教学的效率是指通过数学教法制约学法，并给课堂教学效率而且只是一种手段。课堂教学活动，使学生在数学上有提高，带来重要影响。因此，教师选择教学方法四、在课堂教学中注重动手实践有进步，有收获。它既关注学生当前的发要科学、合理，注意体现如下四个原则：数学教学要取得好的课堂效率，必展，又关注学生未来的发展，可持续发启发性原则、生动性原则、自主性原则和须要引导全体学生积极主动地参与到学展。有效的课堂教学是通过课堂教学活因材施教原则。启发性原则是指方法要习活动中去。因此，在数学课堂教学

4、中，动，让学生在认知和情感上均有所发展。善于激发学生学习主动性，启发学生积教师要为学生提供活动方式，让每一位从事小学数学教学的过程中，对提高小极思维；生动性原则是指方法要富有艺学生都参与到学习中。在此，我们特别强学数学课堂教学效率有以下几点思考：术性，具有强烈的吸引力和感染力；自主调会做，因为只有通过实践，才能真正将一、准确解读。创造性地使用教材性原则是指方法要让学生主动参与，充所学知识消化、贯通；通过实践，学生在数学是一门系统性、逻辑性都很强分体现学生的主体地位；因材施教原则“触摸”中感知、理解和掌握数学知

5、识。的学科，各部分知识之间的纵横联系十是指方法要处理好全体和个别的关系。比如在教学二年级下册观察物体这分紧密。教师解读教材要做到“瞻前顾课堂教学方法多种多样，不同的内一单元的镜面对称的特点是，可以让学后”，既要关注学生已有的知识基础和生容、不同的课型，教法就不同。目前，一节生自带一面小镜子。首先让学生照一照活经验，也应关注相关知识的后续学习课中只采用一种教法的极少，同时单一身边的物体、数字、人在镜子里的成像，任务及要求。同时，解读教材要做到“入地运用某一教法，也不利于学生智能的这时会有学生发现，“镜子里的数字

6、倒木三分”，如果没有对教材的深入解读，发展。因此，在数学教学中要将各种教法了。”教师可以针对学生的疑问继续追也就不可能有对教材的正确解读、准确进行最佳组合，做到灵活多样、富有情问：“怎么样倒了?是上下倒了还是左右把握，留下的只是对教材的“背离”和“误趣，具有实效，并能体现时代的特点和教倒了?”这样一步一步的引导就可以让学读”。因此，唯有以带嗔的态度解读教材，者的风格。只有这样才能使教学方法科生很容易了解镜面对称的特点。其次，让并从教材“出发”，对其进行合理的加工、学化，提高教学效率。学生在课后看镜子里的数字或

7、时间，运重组、改造，才能真正做到超越教材，实三、优化教学手段用两次镜子的成像将原像还原。这样的现科学、有效、创造性地使用教材，使课传统教学使用的是粉笔、黑板。有人动手实践一方面调动了学生的学习积极堂教学有效用、有效率。比如，教学“万以戏言：一支粉笔走天下。这种单调的教学性，有利于学生感知、理解新知识，另一『^】数的大小比较”时，教材中出示的例题手段，制约了数学教学质量的提高和学方面也促进了学生学习能力和课堂教学是：“彩电2530元，洗衣机980元，冰箱生的发展。因此，提高课堂教学效率，要效率的提高。2350元

8、，空调3680元，比较彩电和空调，注意教学手段的优化。合理地运用多媒总之，提高小学数学课堂教学效率哪一台的价格低一些，再任选两种商品体辅助教学，结合声音，动画等，更能提应该是深入解读教材、教学方法科学化、比一比价格。”根据实际情况，学生已有高学生学习兴趣，激发求知欲。能够使他优化教学手段、注重动手实践等方面一千以内数的比较大小的经验，并且基础们积极，主动参与学习。对于发挥学生想个有机的整体组合。提高