小班化教育不是小班的教育——对南京小班化教育的一点思考.pdf

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1、小班化教育不是小班的教育对南京小班化教育的一点思考齐月忠摘要：小班化教育不是小班额教育，而是全新的教育模式，是教育本质的回归。从南京市小班化教育的核心理念“幸福每一个”生成小班化教育的四个特征：教育内容的个性化、教育原则的差别化、教育方式的活动化、教育本质的人本化。南京的小班化教育存在认识上不到位、行动上有偏差的问题。要立足“四个化”——教育内容的个性化、教育原则的差别化、教育方式的活动化、教育本质的人本化，整体设计小班化教育，并在课程安排、教学模式、教学策略、班级文化等方面进行扎实的探索。关键词：小班化教育；教育本质回归；新模式上海、

2、南京等地的小班化教育，从小学到中学，从能适应学生综合素质提升与全面和谐发展的需要，更实验到推广，在全国有了不小影响。《南京小班教育行何况可能遇着的是庸师。其二，学生缺少朋辈文化的动计；~J(2012—2015))中要求，到2015年，小班教育小熏陶，合作交流精神严重缺失。学总量将达17o所以上，占全市小学学校总数比例达到了教育普及阶段，“大班授课制”大行其道，这到50％；到2020年，南京市中小学全面普及小班化学是工业革命、大工业生产、近代资本主义兴起带来的校。川产物。扩大教育教学规模，提高教学效率是当时教育不过，依笔者有限的观察与不成

3、熟的思考，许多的迫切任务。学校的小班化教育存在着不小的问题。不少小班化教我国最早实行“大班授课制”是1862年，“京师同育就是学生课前预习预习、课上交流交流、老师点拨文馆”是第一家。1978年实行“改革开放”政策，“教育点拨，当堂练习练习，与山东等地倡导的高效课堂并优先发展”上升到“国家战略”，国家迫切需要大批高无二致。不少学校对小班化教育缺少整体设计，只在素质的劳动者。“大班授课制”功不可没，客观t为社教学的某些环节上做些改良。一些学校的小班化实验会主义现代化建设提供了强有力的人才支撑与技术方案、经验总结也几乎是高效课堂建设方案和经验

4、的支持。翻版。甚至还有一些“实验”学校的领导、老师把小班但是，统一的教学内容和整齐划一的评价，如此化教育简单地理解为小班额的教育，令人遗憾。“大批量生产”，忽视受教育者的个性发展，并不符合虽然说小班化教育也追求“课堂高效”，但是，毕新时代对教育的新要求。竟与“高效课堂”不是一回事。香蕉是水果，具有一般自从“大班授课制”实行以来，应当说，它为人类水果的特点，但它还有自己的外形、颜色、成分、口感文明进程做出了重大贡献。但毋庸讳言，这一形式从等特质，小班化教育亦然。小班化教育固然是小班额，一开始也存在着许多局限性：比如，教师是课堂的主但其教育

5、的特质绝不是学生数量的减少。角，掌握“话语霸权”，学生学习的主动性、独立性受到一、小班化教育是教育本质的回归限制；学生是接受知识的容器，高分低能，操作能力不从教育发展的轨迹看，小班化教育是教育本质的强；课程单一，没有生本课程，不利于因材施教；教学回归。的时空、内容和进程基本格式化、形式化；评价标准单教育的初始阶段，是“师带徒”制，虽然便于尊重一，忽视个性差异。个性、因材施教。但同时产生两个问题：其一，知识的21世纪“知识经济时代”，迫切需要富有个性的创精细化，要求教师的高度专业化；即使是“硕儒”也不新型人才，教育也要与时俱进，“以人为本

6、”，针对学生98个别差异，进行因材施教。“大班授课制”显然已经“力在。因此差别化是小班化教育的又一个特征。不从心”。实行小班化教育恰恰可以破解“大班授课其三，南京市小班化教育研究所汪笑梅所长说过，制”遇到的困局。“活动化是个性化教学的主要形式”。[31根据美国学者可以这样说，现代教育，关注人的特点和差异，培埃德加?戴尔的“金字塔”理论，学习内容的留存率养“这一个”，同时又关注学生的全面发展、基础发展、达到或者超过的几种学习方式，都是主动学习或合作交流的精神，回归教育的本质，使受教育者全面、参与式学习。自由地发展。这是教育发展过程中不断反

7、思、修正而找到的平衡点。小班化教育因此成为教育发展的新宠。而中外基础教育从“一个都不能少”的普及教育时翁的{保}留度／菱燹蹦蓄融囊鬈嚣掰螽硼羹藏黢赛到“一个都不能落后”的优质均衡教育的强力推进，更对小班化教育起到推波助澜的作用。／阅读当然，小班化教育也自有其科学的依据。美国著——--．．．．--—--0视听结合名心理学家罗森塔尔等人的研究成果显示，教师在课示范演示堂最多可以关注28人。这是英美等国的班额都在20人左右的原因。像南京市小班化实验规定小学班额不分组讨论超过28人，初中不超过36人，高中不超过40人，实在实践练习是教育资源暂时

8、短缺的无奈之举。栩甄教弗快速使用二、小班化教育是新的教育模式但是，小班化教育不是小班额教育，它是教育的“时空”发生变化以后，形成的教育新模式。作为一种小班化教育的优势正在于此。所以活动化是小班新模式，它是实