小学英语教学理论与实践（二）.pdf

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1、小学英语教学理论与实践(二)东北大学秦皇岛分校张茹高丹薇编译第三章高质量的英语教学与该职业标准并行使用的指南清楚地阐明了“英国教师资格合格水平”相关要求这些要求，阅读该指南的相关章节会对本书读者2007年9月颁布实施的“英国教师资格合格的进一步学习提供有益的帮助。水平”的职业标准规定：《小学阶段读写素养和数学素养教育框架》相第10条合格的教师应该扎实地掌握教学过关要求程的相关知识及行为管理策略，并能够根据具体英国教育科学部2006年颁布的《小学阶段读情况灵活使用这些知识及策略，包括如何为学生写素养和数学素养

2、教育框架》规定了读写教育的打造个性化的学习方式，以及为学生提供开发其12个部分，也就是把所有的学习目标归成12条主潜能的机会。线，每一条主线都规定了特定学习领域的学习内第22条合格的教师能利用自己在培训中获容。这些主线又被归成两大类。得的技能，为年龄和知识水平不尽相同的学生做1．能够听懂各种语言环境下、语篇目的相当出具体的学习计划，合格的教师也能够在一课之广泛的内容，并能够进行相应的口头表达；内或将几课贯穿起来设计高质量的教学步骤，还2．能够阅读或写出一定的纸质及数字化语应具有扎实的本学科基本知识。篇。第2

3、5条合格的教师能够利用在培训中获得这12条主线中，有4个内容规定了听说学习的知识和技能，针对学生年龄和能力都不尽相同目标，3个规定了阅读学习目标，5个规定了写作的情况，开展教学活动，把握教学秩序。在此过程学习目标。中，教师要做到：本章概述(1)使用包括网络学习等方式在内的教学策第二章中讨论了语言的主要特征，以及涉及略，利用一定的教学资源，切实地考虑到教学的多到语言学习的几个条件。从这些内容中，我们可以样性，以促进平等教育和融合教育政策；归纳出一些在小学开展英语教学的重要策略。在(2)根据已经获得的知识进行教

4、学，能够讲解各关键阶段，这些策略都是保证成功开展表达能学科的基本原理及推论，帮助学生应用新的知识力和读写能力教学的关键。因此我们建议在教学和技能，达到教学目标的要求；中贯彻这些策略。当然，在基础阶段及第一、二关(3)根据教学对象的不同调整自己的课堂用键阶段，对于这些教学策略的具体实施应该采取语，清晰明了地介绍新观点和新知识，灵活地运用不同的方法。我们将会提供具体的实例进行说明。阐述、提问、讨论和全班会议等多种教学方法；提供经常性示范(4)掌控学生个人、小组和全班的学习情况，教师在进行读写能力和表达能力的教学

5、过程能根据具体的教学进度随时调整教学方法。中，必须提供各个方面的示范或者是实例。因为阅2014年第3期他山之石读过程是基本看不见的，而且让儿童不依靠示范么时候应该(或不应该)选择标准英语来向儿童展而推理出阅读规律基本是不可能的。向儿童展示示标准英语的使用场合。阅读过程中涉及的内容是十分重要的。这就意味短剧表演和接受质询的热座游戏都是展示英着，教师需要利用大字书本。这样儿童就能够看到语使用方法的教学策略。教师通过向儿童展示英阅读内容，和教师一起阅读。这就是为什么在基础语的一个变体，来表明语言是如何达到其特殊目

6、阶段和第一关键阶段普遍使用大字课本的原因。的的比如，一个报告、一场讨论或一个故事会等。在第二关键阶段，教师可以利用海报和投影仪设口头语言，特别是语调，对于早期阅读者来说都是备与儿童一起分享阅读过程。在向儿童进行展示用以理解意义、使用语法的重要辅助工具。的过程中，儿童需要看到阅读所涉及的各个方面：在儿童的读写素养和表达能力的提高上，展内容：阅读材料的大意，语码的使用方法，包示或示范都十分重要。教师通过这种方式向儿童括语篇的导语、单词的概念、特定语篇类型的结构说明做什么、怎么做。但是，只有当儿童能将教师等；的示

7、范和自己的学习联系起来时，展示才是一种阅读的技巧：有经验的阅读者如何想出词语有效的教学方法。谈话，是帮助儿童建立这种联系的意思及文章大意，阅读策略的使用；的辅助策略之一。读者对于阅读的反应：教师需要展示文章的探讨语言本身写作目的是如何影响读者的。如果这是一个故事，与儿童在小组内、全班范围或单独探讨语言它有趣吗?为什么?如果这是一篇议论文，它的观选择的问题是很关键的一项能力。对于语言选择点是什么?如何说服读者的?及其所达到的效果的探讨，会帮助儿童在为特定写作的示范也很重要。教师可以从儿童进人的目的而选择语言时

8、更加游刃有余。因此，共享关幼儿园开始就提供写作示范，具体包括：于语言的术语词库(即元语言)是十分必要的。一适当的内容：教师应向幼儿示范每一类型的旦掌握了这些词汇，许多问题就可以迎刃而解。随文章内容是什么，如何立意并构思；着儿童年龄的增长、语言使用经验的逐渐丰富，关写作的技巧：在初期阶段，教师应向幼儿示范于语言的讨论自然变得更加抽象，但如果你认为单词的书写及空格、单词的拼写及页面布局。在掌只有高年级学生才可以讨论语