地方本科院校校园体育文化现状与建设途径研究--以安康学院为例.pdf

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1、科学发展科学与劂富地方本科院校校园体育文化现状与建设途径研究以安康学院为例李靖，李英翠(安康学院体育系，陕西安康725O0o)摘要：本论文主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，从物质、精神、行为、制度等四个文化层面对安康学院校园体育文化建设现状进行调查，分析影响因素，提出完善安康学院校园体育文化建设的策略，为今后安康学院校园体育文化建设的良性发展提供科学的、有价值的依据。关键词：校园体育文化：现状：建设途径课题：2013AYQDRW12，安康学院高层次人才项目4．2从宣传力度和体育

2、意识方面目前安康学院体育宣传的主要手段是体育课、体育类竞赛和利用标1引言语、报栏、广播等宣传媒体进行体育文化的宣传和渗透，以这些宣传力度地方本科院校是立足于地方，以地方经济的发展来培养人才，带动学都不强；在应试教育环境下，很多学生参与体育锻炼只是为了应千寸考试，大校的发展。新建地方本科院校和其他老牌院校相比，发展时间短，经济基础部分学生的体育意识比较薄弱。为了安康学院体育文化建设的更好、更快薄弱，在很多方面发展经验不足，特别是在校园文化建设方面，本论文以安发展，学校应该加强体育文化的宜传和渗透，努力强化学

3、生参与体育锻炼康学院为例，从安康学院体育文化建设目前的实际出发，从中找出安康学的意识，为更好的校园体育文化建设做好工作。院体育文化建设所存在的问题，钊‘对问题，提出相应途径改善校园体育文4．3从师资队伍和体育科研方面化建设。目前安康学院体育系教职工人数，教师配备与全校体育教学、群体活2安康学院校园体育文化建设现状的调查与分析动和竞赛的需要还有‘定差距，教师工作最相对较大，师资力最棚对缺乏，2】从校园体育物质文化方面看，虽然学校体育经费投入较多，但还足学校应针对这方面的缺陷，积极的招纳贤，L，不断的扩充学校

4、的师资力罱。满足不了大多数学生的需求，江北的建成对安康学院体育场地和设施建设在体育科研方面，为了让安康学院的体育文化事业更好的发展，安康学院取得了’定的进步，但体育场馆设施种类比较缺乏。体育系老师不断地在进行体育项目申报研究，也得到了很显著的成效。42．2从校网体育精神文化层面看，大多数学生对体育知识都是较为了年来，体育系教师共承担市厅级科研、教改项口11项；积极参加伞图高解，他们选择坚持参加锻炼，参加体育锻炼的目的大部分都是由于兴趣爱等院校体育教学训练科研论文报告会和陕西省高校体育科学论文报告会，好，或

5、者为了增强体质。都获得了很不错的成绩；体育系老师通过努力并发表论文二百余篇，专著2．3从校园体育制度文化方面看，安康学院的体育制度相对比较全面，2个，教材3本。课题研究20项，科研平台一个。在科研方面，安康学院体育对课问操制度和课外活z力制度没有明确规定，学校应注晕课问操制度和系老师还得再接再厉，使校园体育文化矬设事业朝着更好的方发展。课外活动制度的建设，来丰富校园体育制度文化。44从体育运动队和社团活动方面2,4从学生参加校园课外体育活动来看，学生对参加课外体育活动的安康学院在健美操和田径运动队的发展成

6、绩比较明，1_fl足然球运动兴趣较高，但大多数学生参加课外体育活动时问达不到每天锻炼一小时的队的发展成效不高，而且体育社团组织活动率低。针对这些问题，学校应争日标，而月．学生参加体育锻炼的次数也比较低，还有待提高。取打造属于本校的运动品牌，加强体育文化的宣传和渗透，长期、系统的3影响安康学院校园体育文化建设的因素分析展扎实的体育工作，管理好学校的体育社团，通过体育文化渗透带动学生3．1主观因素：传统文化的影响和认识上的局限性参与体育锻炼，营造良好的校园体育文化氛围，促进校园体育文化的积极安康学院处于升本初

7、期，受传统教育思想的影响，学校的教学观念基发展，为安康学院校园体育文化建设发展做好工作。奉足以老!JI1j为主体，加之学校的教学制度比较落后，虽然学校进行了公选4．5从学生自身发展和体育文化氛H司办面体育课程建设，打破原仃的系科、班级编制，重新组班}：课，使学生可以自学生选择体育锻炼的目的基本是通过自身发展、自身兴趣爱好、白身主选择学爿项日，采取分级教学，但是目前，安康学院还存在“三多三少”的需要以及其他方面来选择体育锻炼的。目前，安康学院大部分学生参与体现象，即以欣赏议论的多，主动参与体育锻炼的少：大部

8、分学生应付考试育锻炼的日的是增强体质、丰富文化牛活、兴趣爱好和健美体形，针对这多，而愿意坚持长期锻炼的学生少；参与体育锻炼目的提高体育成绩者多，情况，安康学院应通过体育类活动和竞赛，借助标语、』‘播、图片、网络等于而真正意义上追求体育价值观的学生少。因为大部分学生对体育锻炼的曩段，努力营造良好的校园体育文化氛围，长期系统的对学牛进行体育文化要忡认识比较缺乏，所以_丰动参与体育锻炼的学生还没有成为大学生的自渗透，形成一种潜移默化