初中教育中后进生的转化策略.pdf

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1、才初中教育中后进生的转化策略乌云内蒙古乌兰察布市兴和县第三中学摘要：在教育的学生中一般都要好学生，中等学生以及后进生之分，这三种学生中一般最让老师头痛的就是后进生了。而且对于每一个教育工作者来说对于后进生的转化实在是工作中的重点所在。本文作者根据本身多年的教育经验，对于在教学中的存在的后进生的问题的缘由以及对于他们的转化的工作提出了相应的建议。关键词：初中；后进生；转化从小学教育阶段进展到初中的教育的阶段中，由于课心。业的压力骤然增大使得很多的学生的学习的状况也都发生二、对于初中教育中存在的后进生进行有效转化了变化，在这个整体的变化中就有一些学生最后

2、变成了后的策略进生。伴随着新课改以来的素质教育的深入开展，对于所1．充分的调动学生的学习的积极性有的学生采取一视同仁的态度来有效的帮助后进生进行有学习的过程中要是带有严重的自卑的感觉最后的结果效的转化对于教育的结果来说有着非常重要的意义。一般都不会很好，有的学生甚至会认为自己的笨是一切的一、后进生形成的原因原因。这种错位的自卑的态度带给他们的影响将会是毁灭1．学生个体的不适应新的学习的环境性的的，最后的结果一般是落下的课程越来越多，虽然他初中的阶段人们的年龄也在增长而且随着初中的课业们在主观上知道自己需要努力但是由于需要学习的东西实负担的加重使得学生

3、在学习中出现了一些以前没有遇到的在是太多最后就造成完全更不上教师的节奏。针对这方面问题这样的话有些学生由于需要做出一些改变来应对有的一些存在的问题，教师要认识到这些情况发生的主要的关的变化，但是在这个过程中还是会有一些学生不能够达原因，而且有意识的帮助他们树立新的学习的信心。通过到相关的要求，遇到了困难最后都会退回到安全的舒适的与每一个后进生单独的分析来帮助他们掌握到正确的学习地带。而且在年龄上的成熟也都使得学生更加的容易贪玩，的方法，摆脱掉后进生的心态来获得学习上的进步。也就在学习上有所松懈，最后对于学生的成绩就有一定的2．建立较为和谐的师生之间的

4、关系影响。教师们在教学中要认识到每一个学生以及教师之间实2．学生不能够学会新的学习的方法际上在人格上是平等的主体，所以在学习中需要可以尊重由于进入到了初中的学习的体系中，一些以往的小学他们的平等性。以这种心态来与学生进行交流，这种平等中的学习的方法到现在就不能够再次起到很好的效果，虽的交流最后都会使得学生感觉到这种平等而愿意对教师敞然也是在很努力的学习但是由于学习的方法不对就使得他开心扉，进行深度的交流，来帮助学生找到落后的深层次们的成绩与学习的结果不能够得到很好地体现。这一切归的原因。而且可以建立学生之间一对一的帮扶的策略，使根结底还是由于学习的方

5、式方法不对造成了这种效果。而得后进生可以在教师与学生之间获得较好的关怀而最终转且这个时候又缺乏教师的有效的指引最后当然就不会取得化为好学生。较好的成绩。3．在课堂上积极地对于后进生进行鼓励3．学生本身没有学习的兴趣在初中的阶段每一个学生本身都是需要得到教师的认正所谓兴趣是最好的老师，如果一件事情可以引起人可，这是他们最为典型的心理需要。而且在情绪上也大多们的兴趣的话，那么再累的工作他也不会感觉累，而且由较为敏感，表现出强烈的自尊心，希望凭借自己的努力来于学习的是自己感兴趣的内容最后学生也可以在学习中保得到外界的认可。由于学生中成绩基本作为一种较为通用

6、持自己的主动性，进而获得较高的学习的效率。这也在很的衡量的标准，所以大部分的后进生一般都表现的较为自大的程度上解释了人们在打游戏的过程中为什么不会觉得卑而正是这种情况的存在使得他们更加的愿意得到别人的累的原因所在，而且由于，没有兴趣最后也就不能够取得认可。所以依据这一点，教师在教学的过程中需要抓住机较好的成绩就使得他们越来越没有信心，也就更加的没有会来对他们进行表扬而培养他们的自信心，帮助他们不断兴趣了。地进步。4．教师的一刀切的教学方法三、小结每一个人的各种状况都会有不一样，大部分的教师认综上所述，在初中的教学中后进生的转化作为一个长为在同样地学习

7、的情况下有的学生成绩好而有的学生成绩期的工作的重点所在，需要教师可以花费大量的时间与精不好主要就是因为学生的积极性不一样造成的，但是却没力来对于有关的问题进行一一的克服，而且要认识到每一有意识到学生的个体的差异。每个学生原来的知识的结构个学生都是可以变好的，所以在教学中千万不可带着有色都不一样就会在后续的学习中在学习新的知识的时候在知眼镜来看待这些学生。识的接受方面有些不一样的地方。以往的教学的观念认为，参考文献：需要转变的是教师本身，但是素质教育中需要重新认识到【1]李彦荣．初中后进生形成原因及教育对策Ⅱ]．成才的转变主要来自于教师的观念上的转变。

8、此外，还有很之路，2012(6)．多如评价标准、教学方法等方面的失衡，造成后进生跟不【2]温启明．浅谈初中后