文化生活选择教学设计与反思.doc

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1、在文化生活中选择教学设计与反思一教材分析:教材使用人教版第三册第四单元第八课《走进文化生活》第二框“在文化生活中选择”的内容。本框学习的主要内容是如何看待多样化的精神需求和文化消费；面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，选择健康有益的文化活动；认识加强社会主义文化建设的重要性。二学生分析:='经过高中前一阶段的学习，由于在教学中体现高中政治新课标的基本要求，强调学生的主体地位，采取了形式灵活多样的学习方法。所以学生普遍提高了对政治科的学习兴趣,克服了学习中的畏难情绪、已具有一定的自学能力和动手能力，能对一些简单的社会现象进行初步的分析并得出结论。三设计

2、思想:对于文化是学生既熟悉又陌生的，它时时刻刻存在与我们的身边，但是又是容易被学生所忽略的，因此，在设计方法上始终让学生去感受、体验、观察，用它们自己的眼睛来判断是与非，正确与错误，用自己的心灵去感受先进文化的魅力，用自己的实际行动来抵制落后文化和腐朽文化的影响。具体设计如下：一是在充分挖掘教材资源的基础上，尝试对学生的学习资源（教材、个人、家庭、学校、社会等资源）进行整合；二是在尊重教材的基本结构基础上，细节部分进行适当的调整；三是引导学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。!

3、1!教学目标:1、知识与技能：识记落后文化、腐朽文化的涵义；理解文化多样性与倡导主旋律的关系；辨识各种文化现象，正确进行文化选择认识加强社会主义文化建设的重要性。培养学生感受体验观察的能力、搜集处理社会信息的能力、独立思考的能力、合作学习、沟通的能力、语言表达能力。2、过程与方法:以问题讨论为主线，设计探究式教学；以场景再现作依托，设计情景式教学；以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对落后文化和腐朽文化的认识的两次飞跃，即由感性认识上升到理性认识；又用理性认识去指导实践。3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生坚信只有健康向上的文化，才能对我们

4、的成长起到积极的作用，认识到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自觉抵制落后文化和腐朽文化，从而形成正确的人生观、价值观、世界观。五教学重点与难点：落后文化、腐朽文化的表现及其原因六课前准备:老师搜集与本课内容有关的音像、图片资料制作多媒体课件;学生搜集落后文化和腐朽文化在日常生活中的表现。七教学过程:教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动（-）阳光下的阴让学生自己展示课前收学生在欣赏、温故知影集到的学校对过酒家办酒席感受、体验的基新，使学1、文化生活的多时的图片与视频引导学生结础上自由回答得生在情境样性合课本活动探究出结论：提高眼中初步尝2、提高眼力拒绝我

5、们应该如何看待这些力拒绝污染试、比较、污染的必要性现象？辨别落后教师小结，引入新课。文化和腐（二）提高眼力朽文化。拒绝污染1,多媒体展示：落后文化，培养学腐朽文化二者异同点的比较学生在老师生自主学1、落后文化，腐表。的引导下阅读课习的能朽文化的含义、表教师强调：对落后文化本知识然后自己力。现、危害。和腐朽文化政府所釆取的措动手填写表格的施是不同的。（落后文化••…有关知识・・通过科学文化教育予以改造和剔除：腐朽文化坚决抵制，依法取缔）2,辨论:.分组讨论，各培养学生2.在我国社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因3、抵制落后文化和腐朽文化的措（三）奏响主

6、旋律：文化激荡看主导1、社会主义文化在人民大众的文化生活中占据主导地位2、中国特色社会主义文化建设的重要内容（四）知识升华正方：“传统习俗”等于“落后文化％反方:“传统习俗”不等于“落后文化”。抒已见，交流讨论的结果。学生围绕问题深入探究.挖合作、交流、沟通、语言表达的能力，进一步巩3,多媒体展示:这些现象有什么具体的危害？它们存在的原因是什么？（进行发散性思维）教师指出：“大兴网络文明之风”人人有责，那么（1）国家采取了哪些措（2）学校采取了哪些措施来为青少年的健康成长创造一个洁净的文化环境。（3）中学生应该如何做?学生根据自身的体验，交流方法达到共享4,

7、教师：你们的同龄人已用（1）学生学习写实际行动作出了榜样。希望倡仪书的格式。识:利用学生己有的知识白主地对教学重点与难点进行突出和突破。引导学生联系自身的实际,找出切实可行的抵制腐朽文化的方法,使学生从行为上拒绝落后文化和腐朽文化从而达到教育教学目的。从个人上升到社你们也行动起来写一份倡仪书。让全社会的人都来抵制(2)学生根据本节课的心得写一落后文化和腐朽文化，为建设社会主义精神文明建设作出自己的贡献。个切实可行的彳议书。会，引导学生关心国家大事，做一个合格的好公民。八教学小结与反思本课小结本节内容主要讲述了正确进行文化选择的有关知识，知道了什么是落后文化和

8、腐朽文化,存在落后文化和腐朽文化的原因，以及加强社会