小学数学四年级下册_第四单元___小数的意义和性质.doc

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1、第四单元小数的意义和性质第一课吋教学目标：知识与技能：使学牛了解小数的产牛。理解小数的意义。过程与方法：培养学牛的抽象概括能力。情感态度与价值观：培养学牛认真、仔细的好习惯。教学重点：理解和抽象小数的意义。教学难点:教学方法:教具准彳C：i抽象小数的意义。讲解法投影仪、直尺。课型：新授课教学过程：一、铺垫孕伏填空(投影出示)0.7里有()个0.1。10个0.01是()。)厘米=()毫米。(1)0.1是()分之一。⑵10个0.1是()。(3)1米=()分米=(二、探究新知1-导入新课:同学们己经初步认识了小数，小数是怎样

2、产牛•的？小数的意义是什么呢？这节课我们就来学习小数的产牛和意义。(板书：小数的产牛和意义)2.教学小数的产牛(1)引导学牛动手量课桌的宽度，发现了什么？⑵请同学们口答下面的题：(用整数表示结果)1000-10=100-10=10-10=1-10=(3)总结：在测量和计算时，往往得不到整数的结果，这时也常用小数表示。由于日常生活和生产的需要，从而产生了小数。3.教学小数的意义⑴填写%1投影出示：在图屮填岀分数和小数。学牛填完结果并订正%1启发学牛：把1米平均分成10份，每份是多少分米？3份呢？%1引导学生口述：1分米是

3、10分之1米，还可写成0.1米？(板书：%1总结：分母是10的分数可以写成几位小数？(板书：一位小数)(2)出示米尺教具这是把1米平均分成了多少份？根据以上学习你能知道什么？学牛以小组方式讨论，然后找同学回答，教师板书：(3)问：把1米平均分成1000份，每份长是多少？学牛在尺上找出1毫米，而后出示(投影)1厘米的放大图引导学生从图屮找出1毫米，并说明理由。启发学牛明确：1毫米提问：分母是1000的分数可以写成儿位小数？(板书：三位小数)(1)抽象、概括小数的意义①把1米看成一个整体，如把一个整体平均分成10份、100

4、份、1000份这样的一份或几份可以用分母是多少的分数表示？引导学牛答出可以用十分Z几、百分之儿、千分之儿这样的分数表示。这样的分数写成小数时，可以仿照整数的写法，写在整数个位的右面，用圆点隔开。%1什么叫小数？引导学生讨论。%1师生共同概括：分母是10、100.1000的分数可以写成小数这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。(投影出示)。小数是分数的另一种表现形式。%1完成“做一做”。(1)教学小数的计数单位。%1学习阅读教科书，学习小数的计算单位。%1出示0.457,每个数位上的数各表示几个几分之

5、一？三、巩固发展1、判断：(1)0.40里面有4个0.01()(2)35克=0.35千克()2、把小数改写成分数0.90.090.0359四、全课小结:五、独立作业:板书设计:这节课你有哪些收获？同步解析41页小数的产牛和意义分母是10、100.1000的分数可以写成小数这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。十分之一、百分之一、千分之一…,为计数单位。教学反思：通过本节课的学习，使学牛了解小数的产牛和小数的意义，知道了分母是10.100.1000的分数可以写成小数，像这样用来表示十分之几、百分之几、

6、千分之几……的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式。但是少部分学生对一位数、两位数…，掌握的不太熟练，还需要讲解。第二课时小数的读写法教学内容：教科书52-题。教学目标：-53页小数的读写法，完成做一做题冃和练习九的第6〜7知识与技能：使学牛会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法：进一步理解小数的意义C情感态度与价值观：培养学牛学习数学的兴趣。教学重点：使学牛会读、写小数。教学难点：使学牛会读、写小数。教学方法：讲授法教具准备：幻灯、幻灯片课型：新授课教学过程：一、复习1、0.2是（）位小数，表示（0.15

7、是（）位小数，表示（0.008是（）位小数，表示（2、0.4的计数单位是（），它有（0.07的计数单位是（），它有（0.138的计数单位是（）,它有（）分之（）;）分之（）；）分之（）。）个这样的计数单位；）个这样的计数单位；）个这样的计数单位。二、新课1、教学小数的数位顺序表。前面我们已经认识了小数，谁能举出一些小数的例子？（0.20.050.0050.01）这些小数有什么共同特点？（小数点左边的数都是0）在日常牛活小你还见过其他的小数吗？谁能举出一些例子?（1.540.63.1346.8..….）这些小数的小数点的

8、左边还是0吗？观察一下：小数可以分为几部分？是不是所有的小数都比1小？谁还记得整数的数位顺序？每个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位间的进率是多少？学牛边冋答边在黑板上板书整数数位顺序表。接着提问：0.2表示什么？（表示两个十分之一）十分之•一是它的计数单位；0.05表示什么？（表示百分之五，有五个百分之一）百分之一是它的计数单