如何解答历史材料解析题.doc

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1、如何解答历史材料解析题随着现在的彷史课堂改苹屮越来越重视史料教学，随Z而来的是在各地的历史考卷中英至是高考试卷屮也出现越來越多羡至越来越难的与史料相关的考题。如何使学生能够更好地适应现在的历史考试，我认为不论对于历史教师还是学生都需要高度重视。为了更好地使学生适应目前的历史考试要求，更好地解答历史材料解析题，这就要求教师在平时的历史课堂教学屮更多的去渗透史料教学。记得在我刚参加丁作的时候，有许多老师告诉我，彷史课，上课时划划重点，看住学生背诵，到时学生就能得高分了。还有的老师告诉我他们在上历史课的经验，把历史教学总结为“历史就是贝多芬〔背多分）,多背就能得高分”。在这种说

2、法下，我也像许多老师一样，为了学生的考试成绩，在时间紧的情况下,仅仅是在课堂上给学生划重点，这种为了考试的课堂，只要学生背诵而不是思考，严重阻碍了学生学习历史的热情，同时也阻碍了历史教学的发展。一次次的课改培训告诉我，在课堂上，学生才是课堂的主人。为了更好地发挥学生的主体地位，激发学生的主动学习的意识,激发学生的思考，在课堂上，更多的历史史料被我引入到历史教学Z屮，让学生在课堂上接触到更多的史料，彼此讨论，解答问题，得岀结论。在学生的积极探讨中，学生经历了一个具有切身感受的情感体验，并提出了自己对历史问题的看法，学生提高了自己的学习水平,激发了学生的学习历史的兴趣，同时也

3、培养了学生历史思考的能力，对历史的领悟能力，对历史现象的分析能力，同时学生在历史考试屮，在材料解析题方面也做的越来越好。所以,我认为为了更好地提高学生的学习兴趣和学习成绩，首先就要求老师在历史课堂教学中，应注重更多的使用史料教学，课前搜集更多的史料，在得出结论前，为了解决问题，提供诸多材料，无形屮就培养了学生阅读理解史料的能力。对于学生来讲，为了更好地解答历史材料解析题，除了在课堂上要跟随老师接触更多的史料Z外,更多的要求学生在考试时会读题和组织答案。在读材料题时，首先要注意要全部读完材料的所有内容，包括材料屮的时间，人物，注释，图片材料，共至是材料的出处等,这些文字，能

4、够给我们足够的提示，根据时间，人物，材料的出处等，我们在了解历史的情况下，大致能够联系到具体的历史事件。在平时的历史练习中，我把这些称为关键词，找到关键词，材料题就相当于作对了一半。例如下题：材料一八十七年以前，我们的先辈们在这片大陆上创立了一个新国家，它以白由为理想，以使人人平等为目标。现在我们正在进行一场内战，关于我们国家，或任何一个有着同样理想与目标的国家能否长久存在下去，这场战争就是一个考验。——1863年11月19口林肯在葛底斯堡的演说材料二1863年，一名来白屮南部路易斯安那州的叫彼得的奴隶的照片，他背部的伤痕是监工鞭打的结果。这张照片在北方被广泛传播，彼得后

5、来参加了联邦军。材料三美国白由主义及和平与温厚的国家精神，在南北战争屮及战争后表现的尤为充分。战争一结束，林肯就及时颁布了大赦令，赦免全部南方军将士的战争罪。那位投降的罗伯特•李将军，既没有因“叛国”而遭到北方的审判，也没有因“降北”而招致故乡的唾骂,相反，由于他放下武器，避免了更多青年的牺牲，且敢于牺牲个人的军事荣誉，而同时赢得了南北方的共同尊重。——王开岭《精神明亮的人》请回答：⑴依据材料一及所学知识冋答：材料屮的“新国家”全名叫什么？这个新国家建立后所追求的“理想与目标”是什么？八十七年后，为了维护这一“理想与目标”而进行一场什么战争？⑵结合材料二两幅图片及所学知识

6、，分析黑奴参战的主要原因。⑶依据材料三冋答，林肯在战争示采取了什么措施来缓和南北矛盾？这表现了美国什么样的国家精神？在读材料一时，内战，林肯这些关键词一看，很明显的是讲述的美国南北战争，所以第一题就迎刃而解了。其次，在读题时，也可以先读问题部分，带着问题去读材料，有时也会收到事半功倍的效果。木题中，问题三屮的美国的国家精神，让老师来进行表述可能都很难,但是带着这个问题去读题，很简单的就会找到美国的国家精神是“自由主义及和平与温厚”。所以，在做材料题时，一定要先读题，既要读材料，又要读问题。读懂材料和问题，要想做好题目，还要学会组织答案。纟R织答案时首先要坚持“问什么答什么

7、”不要答非所问，随意答题。冋答问题时要注意问题的用语，是根据材料一冋答还是根据材料二冋答，还是结合材料和所学知识M答，这些用语一般在提示考生如何答题。其次组织答案时一定要注意条理清晰，语言简明扼要，书写要规范，工整，要注意使用历史术语，答题时要分点，有层次的答题。历史考试万变不离其屮，我相信，如果在课堂上老师能更多的渗透史料教学，学生在读题解题时更规范，一定会更好地解答材料题。