高考复习专题：社科文阅读.ppt

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1、高考复习专题：社科文阅读一、概念和特点社科类文章，一般包括哲学、经济学、教育学、语言学、历史学、文化学、伦理学、民俗学、宗教研究和美学原理等学科的论文或事理说明文，一些哲理性议论散文也可归入此类。二、明确一个观念科技文阅读考察的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求学生全面、系统、透彻弄懂相关的科技知识。因此，命题也是着眼于考察语文能力的。三、具备两种心态一、要高度专注。二、要仔细。四、社科文阅读四步走逐句快速阅读标画关键词句1、速读明旨标画关键名词术语、限制语、有指代意义的词中心句、要点句、过渡句双重否定、疑问语气句2、审读选项圈定文段仔细阅读选项再次阅读原文弄清涉及区域准确圈定信息查找选

2、项对应语句筛选相关有效信息标明题号及选项号3、找准原句提取信息4、比较异同辨析是非比较信息、细找差异分析判断、选出答案排错：与原文比较内容错误的；排异：与题干不符合的；排无：原文中找不到依据的。无中生有原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。【对应文段】根据世界报业协会2003年6月13日发表的全球日报发行量排行榜，中国有3份报纸进入前20名：《参考消息》以日发行量270万份排在第9名，《人民日报》以日发行量186万份排在第18名，《羊城晚报》以日发行量150万份排在第20名。中国已成为世界最大的报纸消费国，日销量

3、达8200万份。仅次于中国的是日本，日销量是7080万份。A.不久前《参考消息》等3份中国报纸以其发行量巨大、国际影响深远而在全球日报发行量统计中名列前茅。无中生有五、社科文阅读错项设置常见方法1、歪曲事实选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。[题目选项]关于“陶渊明精神哲学”的理解，符合原文意思的一项是:(冲刺五第6题)D．陶渊明是一位与其前辈阮籍、刘伶皆不相同的“新自然主义”哲学家。继承了秦汉以来渐渐宗教化的道家思想，切近中国本土自然哲学老庄哲学。[对应原文]国学大师陈寅恪在仔细研读了陶渊明的诗文后指出，

4、陶渊明的核心思想旨在“委运任化”“随顺自然”，即与大自然为一体。由此认定陶渊明是一位与其前辈阮籍、刘伶皆不相同的“新自然主义”哲学家。【对应原文】中国本土自然哲学的代表就是先秦的老庄哲学。在中国，从古代的苏轼、朱熹，到现代的梁启超、陈寅恪全都将陶渊明的精神归为这种自然哲学。陈寅恪说陶渊明的哲学是“新自然主义”，仅是为了区别秦汉以来渐渐宗教化的道家思想陶渊明的自然哲学反而是更切近“原教旨”的老庄哲学。2、不辨肯否原文已明确否定了某一观点,选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。[题目选项]关于“陶渊明精神哲学”的理解，符合原文意思的一项是:(冲

5、刺五第6题)B．梁启超在他的《陶渊明》一书中，认定陶渊明的哲学思想可以概括为“自然”，并表达了他对陶渊明“自然精神”不容置疑的否定。[对应原文]梁启超认定陶渊明的哲学思想可以拿两个字概括，即“自然”。他在民国十二年出版的《陶渊明》一书中，曾在一段话中连用了七个“自然”，表达他对陶渊明“自然精神”不容置疑的肯定。3、主次不分就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。【对应原文】到宋代……在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。【题目选项】下列关于“茶马

6、古道”的表述，错误的一项是（）B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。4、以偏概全指从范围上对内容进行随意扩大或缩小，特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全都”“有时”等。[题目选项]下列说法与原文意思相符的一项是：C、统治者在朝廷中专门设立乐官和乐师等职，专事乐舞演艺人员都是士大夫子弟，出身高贵，没有生活之忧。[对应原文]统治者还在朝廷中专门设立乐官和乐师等职，专事乐舞演艺人员的培养和演出活动。这些人一般是士大夫子弟，出身高贵，没有生活之忧。5、混淆状态指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“

7、也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，以假当真。特别注意表程度、范围的关键词。[题目选项]下列说法与原文意思相符的一项是：A．表演艺术的萌生，在中国是很早的。原始的表演艺术就发生在人类产生不久。[对应原文]表演艺术的萌生，在中国是很早的。大约在人类产生不久，原始的表演艺术就产生了。现有的历史文献和实物资料已无可争辩地告诉了我们这一点。6、张冠李戴将原文中“张”的观点态度说成是“李”