自然直线快速跑.doc

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1、本课的教学设计一、指导思想本课结合学生年龄身心发展特点，坚持“健康第一”的指导思想，力求活泼生动，新颖实效；创设轻松的课堂氛围，使学生爱学、乐学、积极主动地参与。二、教材的选择本课依据课程标准（水平一）一年级目标要求及学生的身心特点，面向全体学生，以学生发展为中心；充分考虑学生的认知水平，并从学生的兴趣需要和能力出发，激发学生学习、表现的欲望，培养学生积极主动的学习态度。本课选择了自然直线快速跑和游戏（抢球比多）两个教材内容，三、教材分析跑是人体的基本活动之一，也是基本的运动能力之一，是儿童在日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能

2、力。本课的学习以掌握正确的摆臂动作为重点，通过练习，不断强化学生跑的动作意识。四、学情分析低年级的学生年龄小，上课对老师的依赖性强，所以我们还是以集体性活动为主，以游戏活动为辅；虽然人人会跑，但不是每一位同学都掌握了正确的跑的姿势，本课以掌握正确的摆臂练习为重点，让学生逐渐形成正确的跑的姿势五、学习目标认知目标：认识跑步时是需要摆臂的，摆臂有正确的方法。技能目标：1．使所有学生掌握正确的摆臂方法，形成跑的正确姿势2．使大部分学生通过练习，能达到“上体稍前倾，上下肢协调配合，跑成直线”的要求。53．提高学生的奔跑能力，发展下肢力量、

3、灵敏和协调等身体素质；情感目标：1．通过各种方法激发学生的运动热情，体验运动的快乐，培养活泼向上的优秀品质。2．培养学生的竞争意识，提高动手和协作能力。六、重难点：重点：掌握正确的摆臂方法。难点：全身动作协调自然。七、设计理念1、本课以集体活动为主，游戏活动为辅，符合学生的认知水平和年龄特点。2、本课打破了传统的讲解示范---练习---纠正---再练习的模式，而是通过体验练习，让学生知道跑步时是需要摆臂的，而且跑步摆臂有动作要求。3、注重学生的课堂常规训练，形成良好的课堂秩序。4、强化安全意识，让学生知道在运动中如何保护自己。5自

4、然直线快速跑课时教案授课班级：一（1）班学生人数：67人授课教师：XXX课型：新授课次：第1课时教学目标认知目标：认识跑步时是需要摆臂的，摆臂有正确的方法。技能目标：1．使所有学生掌握正确的摆臂方法，形成跑的正确姿势2．使大部分学生通过练习，能达到“上体稍前倾，上下肢协调配合，跑成直线”的要求。3．提高学生的奔跑能力，发展下肢力量、灵敏和协调等身体素质；情感目标：1．通过各种方法激发学生的运动热情，体验运动的快乐，培养活泼向上的优秀品质。教材内容1．自然直线快速跑2．游戏：抢球比多教学重点掌握正确的摆臂方法教学难点全身动作协调自然

5、课的顺序时间分配课的内容运动负荷教法与学法次数时间一二1′7′课堂常规：1、集合站队，师生问好；2、教师宣布本课内容；3、提出本课学习目标及要求；4、基本队形练习。准备活动：1、我来说，一起做。5′一、1、组织队形：八路纵队集合。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀△2、要求：集合迅速，精神饱满。二、1、练习队形：八路纵队体操队形散开。2、教与学法5三四五六18′10′3′1′2、准备活动。学习自然直线快速跑1、体验练习。2、学习正确的摆臂姿势。3、原地摆臂练习。4、跑步练习。游戏：抢球

6、比多放松整理：全身的放松和下肢的重点放松。小结X29′至10′5′至6′1′至2′1′（1）教师说，并示范，学生跟做。（2）指出问题，再做一遍。三、1、练习队形♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂△2、教与学法：（1）让学生体验练习，对比得出摆臂的重要性。（2）学习掌握正确的摆臂练习（3）在跑动过程中强化正确的动作意识。四、1、练习队形：圆形；2、教与学法：教师讲解游戏方法与规则，安全注意事项，组织学生练习。五、师生同做，学生模仿练习。六、教师全面小结，提出以后的努力方向。器材足球场，标志筒16个

7、练习密度平均心率52%120次/分钟安全保障1、开课时教师讲明安全注意事项，活动过程中设有标志筒，以免学生拥挤或者不知道队形怎么站而发生挤撞事故。2、新授内容以集体练习为主，教师宏观调控。3、重点强调跑步结束后，从跑步区域的两边回到队尾。4、游戏活动中要强调相撞的可能性。55