小班古诗教案.doc

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1、咏鹅活动目标1.在理解诗意的基础上,能够诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗,体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅”;2.图片“咏鹅”,句卡;3.用绿色纸围成一个小“池塘”;4.鹅的头饰,脚掌。活动过程一、创设情景,激发兴趣。1.鹅宝宝们,今天的天气可真好,妈妈带你们到池塘里去游泳吧!2.听音乐做戏水的动作。(伸伸脖子、理理羽毛、划划水)3.游累了,我们来休息一下。二、理解诗意,学会古诗。1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听,然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅(鹅、鹅、鹅)它们也很喜欢游泳,每

2、天都在池塘里游来游去,它们还喜欢唱歌,当它们想唱歌的时候,就会弯曲着脖子,高昂着头向着天空歌唱(曲项向天歌)它们的羽毛白白的可真漂亮,在绿绿的水里游啊游,就好像浮在水面上的小白船(白毛浮绿水)它们的脚掌是什么颜色的呢?对,是红红的,红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动,游的多高兴啊。(红掌拨清波)游啊游,唱啊唱,她们玩的可真快乐啊……教师:刚才我讲的故事其实是一首古诗,在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王,他很喜欢鹅,在他7岁的时候,他在池塘里第一次看见鹅,就写了这首关于鹅的诗,这首诗的名字叫做《咏鹅》。2.学习古诗。师:

3、下面听老师完整的说一遍吧。师:你学会了吗?和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗,配合动作。老师把这首诗做成的动画片,你们想不想看看啊?1.欣赏古诗。2.逐句诵读古诗,并配合动作。教师:宝贝们,这首诗你们学会了吗?那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演,活动结束。教师:宝贝们,你们说真棒,做的也好,让我们给老师表演一下吧。静夜思 活动目标  1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。  2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。  3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准

4、备课件:《静夜思》图片活动过程一、导入  1.出示图片  小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么?  2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。  教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候,  他就特别的想自己的家,想家里的亲人。  二、展开 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡!  2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。

5、 举头:抬起头,举是抬的意思。  思:思念,想念。  3.幼儿学习古诗,教师指导。  4.利用多种形式反复练习诵读。  5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。  教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。  三、结束  “我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。 教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。风活动目标  1.喜欢古诗,能主动积极地参与活动,感受古诗的韵律感。2.熟悉、理解古诗,能大胆地朗读古诗,尝试用动作表演古诗。 活动准备  课件、图片若干。  活动过程 一、教师提问,让幼儿了解风的知识

6、,引出古诗《风》。  师:“今天呀!老师给你们带来一位新朋友,它能让红旗飘起来,让风车转起来,猜猜它是谁?”  二、出示课件,引导幼儿了解风的作用,根据课件分句学习诗句,理解诗意。1.教师指导,幼儿模仿学习风的动作,感受风的作用。2.完整播放课件,加强幼儿对古诗《风》的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗,可以适当地反复念读。  三、教师讲解游戏规则,并做示范。  师:“古诗里藏着风娃娃呢,老师念一句古诗,你看看它在哪张图片上,就把这张图片高高地举起来。”  1.适当地提示幼儿选择正确的图片,引导幼儿说出自己的想法

7、。  2.教师出示图片,分句念古诗,幼儿跟读。  3.教师完整地念古诗《风》,幼儿表演风的动作。   登鹳雀楼活动目标  1.初步理解古诗内容,并尝试用语言大胆表达。  2.学习整首吟诵,感知古诗的韵律美。 活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程  一、通过图画初步理解古诗内容。  1.出示第一幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?  教师总结,站在高高的鹳雀楼上,你抬头看那天边,一轮落日,伴这群山渐渐落下去。  2.出示第二幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?  教师总结,那看

8、那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。  3.出示第三幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?  教师总结,景色真美啊,你还想看到那更远的美景吗?  4.出示第四幅图,提问:你们看到了什么?想到了什么?  教师总结,你再登上一层吧,那样会看到更远更美的景色的。  二、观看课件,学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。  1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》,我们一起来念一念

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