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1、咏鹅活动目标1.在理解诗意的基础上，能够诵读古诗。2.边模仿动作边诵读古诗，体验古诗诵读的乐趣.活动准备1.多媒体“咏鹅”；2.图片“咏鹅”，句卡；3.用绿色纸围成一个小“池塘”；4.鹅的头饰，脚掌。活动过程一、创设情景，激发兴趣。1.鹅宝宝们，今天的天气可真好，妈妈带你们到池塘里去游泳吧！2.听音乐做戏水的动作。（伸伸脖子、理理羽毛、划划水）3.游累了，我们来休息一下。二、理解诗意，学会古诗。1.将诗意编成一个小故事讲给幼儿听，然后引导幼儿讲述图片上的内容。池塘里住着几只小白鹅（鹅、鹅、鹅）它们也很喜欢游泳，每
2、天都在池塘里游来游去，它们还喜欢唱歌，当它们想唱歌的时候，就会弯曲着脖子，高昂着头向着天空歌唱（曲项向天歌）它们的羽毛白白的可真漂亮，在绿绿的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮绿水）它们的脚掌是什么颜色的呢？对，是红红的，红红的脚掌在清澈水里轻轻拨动，游的多高兴啊。（红掌拨清波）游啊游，唱啊唱，她们玩的可真快乐啊……教师：刚才我讲的故事其实是一首古诗，在我们古代唐朝有一个小朋友叫骆宾王，他很喜欢鹅，在他7岁的时候，他在池塘里第一次看见鹅，就写了这首关于鹅的诗，这首诗的名字叫做《咏鹅》。2.学习古诗。师：
3、下面听老师完整的说一遍吧。师：你学会了吗？和我一起说吧。看情况请幼儿个别诵读三、欣赏古诗，配合动作。老师把这首诗做成的动画片，你们想不想看看啊？1.欣赏古诗。2.逐句诵读古诗，并配合动作。教师：宝贝们，这首诗你们学会了吗？那和我一起边说边做吧。3.配合动作完整的诵读古诗。四、诵读表演，活动结束。教师：宝贝们，你们说真棒，做的也好，让我们给老师表演一下吧。静夜思 活动目标 1.能理解图片的内容,学会念古诗:静夜诗。 2.体验诗中离开家乡的人的思乡之情。 3.鼓励幼儿大胆地念古诗,培养他们专心学习的习惯。活动准
4、备课件:《静夜思》图片活动过程一、导入 1.出示图片 小朋友看一看,图片中的诗人在什么地方?做什么? 2.帮助幼儿初步体验古诗的意境。 教师:这是一个离开家乡的人,当天黑下来的时候, 他就特别的想自己的家,想家里的亲人。 二、展开 1.教师朗诵古诗,讲解古诗含义。床前明月光:明亮的月光从窗户外照进来。疑是地上霜:把床前的地映得一片银白,以为是一层白白的霜。举头望明月:抬头仰望天空,一轮又圆又亮的明月高高悬挂着。低头思故乡:不由得低头沉思,想起了心中怀念的故乡! 2.理解字词。疑:怀疑,误认为的意思。
5、 举头:抬起头,举是抬的意思。 思:思念,想念。 3.幼儿学习古诗,教师指导。 4.利用多种形式反复练习诵读。 5.为古诗创编动作,帮助幼儿进一步的掌握。 教师:谁能给古诗编上动作呢?我们加上动作来念古诗。 三、结束 “我是小诗人”诵读比赛,鼓励幼儿积极上台表现。 教师讲评,为幼儿颁发奖品。活动结束。风活动目标 1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。 活动准备 课件、图片若干。 活动过程 一、教师提问，让幼儿了解风的知识
6、，引出古诗《风》。 师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁?” 二、出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。1.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。2.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。3.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。 三、教师讲解游戏规则，并做示范。 师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张图片上，就把这张图片高高地举起来。” 1.适当地提示幼儿选择正确的图片，引导幼儿说出自己的想法
7、。 2.教师出示图片，分句念古诗，幼儿跟读。 3.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。 登鹳雀楼活动目标 1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。 2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。 活动准备画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图活动过程 一、通过图画初步理解古诗内容。 1．出示第一幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。 2.出示第二幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，那看
8、那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。 3.出示第三幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？ 4.出示第四幅图，提问：你们看到了什么？想到了什么？ 教师总结，你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。 二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。 1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念
