商中间有零的除法教学设计.doc

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1、商中间有零的除法教学目标1、知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养认真、仔细的学习习惯。教学重点： 1、商中间有0的两种情况。①求出商的最高位后，除到被除数的某一位不够商1。②0除以一个不是0的数。 2、能够正确计算商中间有0的除法。 教学难点：商中间有0的两种情况。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一学前准备口算练习500×0＝4×0＝209×0＝0×1＝提问：这些题有什么共同的特点？（乘积都是零，总结出0与任何数相乘，结果都是0.）全班学生能快速说出答案环节二探究新知1、学习教材第23页例5出示例5

2、：0÷5=提问：哪个数和5相乘得0计算：0÷5=0结合实际生活理解0÷5为什么等于0结合算理说一说，0÷2、0÷8各得多少。总结：0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的（1）题（1）、理解题意根据题意可知，小明买了2套中国古典名著，花了208元，求每套花了多少钱，应该用除法计算，列式为208÷2=（2）、学生探索，独立完成笔算。（3）、展示学生笔算过程。（4）、观察思考百位上没有余数，十位上0除以2商几？（学生思考并明确：百位上没有余数，十位上是0，0除以任何数都得0，十位上的商是0，要在这一位上写0.）大部分的学生能说出算理正确笔算。（5）简便写法：十位上0除以

3、2这一步可以省略不写，但是商十位上的0必须要写，起占位作用，接下来再除被除数个位上的数。使用简便写法，要注意什么？使用简便写法时，一定要注意相同数位对齐，不要商错位置。（6）课堂练习402÷2609÷33、学习教材第23页例6中的（2）题小红买了2套世界名著，每套花了多少钱？（1）理解题意，板书算式：216÷2（2）学生先试算。（3）师生讨论探究笔算方法.笔算时，十位上1除以2不够商1，怎么算？（要在十位上写0占位，0乘1得0，1减去0还得1，最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16，16除以2得8，在商的个位上写8.）（4）讨论简便写法，体会数学简洁美。讨论：哪一步可以省略？0

4、乘任何数都得0，任何数减0都得原数，不写十位这一步并不影响计算的结果，算式还更加简洁。（5）课堂练习。615÷3624÷6小结：在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着这一位商0。环节三知识运用1.口算下列各题。2.判断。（1）0除以任何数都等于0。（）（2）0除以任何不是0的数结果都等于0。（）（3）被除数中间有0，商中间就有0。（）3.数学诊所。4.解决问题数学书24页做一做3题。5.思维训练8004÷2提问：商中间为什么有2个零？百分之九十以上的学生能正确完成知识应用。环节四总结，布置作业这节课你有什么收获？作业：第26页练习五，第1～4题。百分之八十以上能

5、归纳总业。