在低学段培养学生写话兴趣的研究.doc

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1、在低学段培养学生写话兴趣的研究“十三五”规划课题开题报告会开题活动简况2017年元月4日中午，安康市教育科学“十三五”规划立项课题《在低学段培养学生写话兴趣的研究》开题报告会在平利县中心小学多媒体教室召开，会议由学校常务副校长王兴庆老师主持。参加“十三五”课题报告会的有：平利县教体局教研室课题指导专家余祥春老师、长安镇中心学校的领导班子成员、本校语文教研组的部分语文教师、长安镇申报县级小课题的负责人。会议有以下几项议程王副校长宣布'‘十三五”规划课题《在低学段培养学生写话兴趣的研究》开题报告会正式开始；平利县教体局教研室课题指导专

2、家余祥春老师宣读课题立项文件并颁发课题立项证书；课题组负责人梁永香老师做课题开题报告；余祥春专家不仅针对本课题的研究与管理提出了建设性的意见与建议，还就县级小课题的研究进行了详细地指导；长安镇中心小学校长贺德鹏作为课题组外专家做了指导性讲话，他进一步强调课题研究是教师专业成长的重要途径，是学校可持续发展的重要基础，要求课题组成员要根据课题研究方案和管理规范，进一步细化研究任务和工作分工，认真做好课题的各项研究工作，争取获得预期的研究成果。同时，要求语文教研组的教研活动要围绕课题开展有效的教学研讨，促进教师的专业成长。王兴庆副校长针

3、对本次课题开题报告会进行了总结后，宣布散会。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字。课题题目《在低学段开展写话兴趣的研究》、课题提出的背景随着教研教改工作的不断深入，致力于小学语文教学研究的专家、学者、一线教师，都非常重视习作教学。《语文课程标准》将小学作文教学作出了具体界定，第一学段为写话，第二、三学段为习作，并且对各个学段的习作提出了具体要求。《课程标准》对第一学段的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围的事物的认识和感

4、想。”爱因斯坦说过：''兴趣是学习的最好老师。”《课标》中明确地肯定了在第一学段培养学生写话兴趣是激发学生进一步学习的动力和源泉，为中高年级学生习作奠定基础。、课题研究的目的意义与价值1、选题意义：第一学段的学生写话现状为：知识面窄，会写的生字不多，掌握的词汇量较少，句式表达不合乎规范，因而，学生由口头语言向书面语言过渡产生了畏难情绪，甚至不知道该如何动笔来写。已经走进课堂的2016版部编教材小学语文课本图文并茂，为训练学生的说话、写话提供了良好的素材。并且还从句式上对写话进行了训练，让学生在低年级就明白了句型结构。通过本课题的研

5、究，旨在解决在低学段写话教学中，教师在教学中“教什么”“怎样教"，学生“如何学”“怎样写”的问题，从而激发了学生的写话兴趣，化难为易，培养了低学段学生的写话能力。2、研究价值