[精品]儿童画教学应注重想象力的培养.doc

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1、儿童画教学应注重想象力的培养摘要:在儿童画教学中想象力的培养是极其垂要的。其培养方法主要有:善于启发，引导启发;观察;创新导观察、鼓励创新等。关键词：儿童画;想象力；想象是在现实的影响下，在头脑中对感性形象的加工创造形成新形象的心理过程。儿童画就是这种心理过程产牛的创造想象的结果，它最富有真情实感，最忠实于客观现实，是儿童内心世界的真实反映。在儿童画教学中如何发挥孩子们的想象，促进儿童索质的全而提高?笔者在长期的美术教学中，总结出了以下一些方法。一、启发，是培养儿童想象的先导想象是从问题开始的，在导人新课的时候，孩子们的思维还没启

2、动，教师要善于提出符合儿童的认知水平、富有启发性的问题，把孩子们巧妙地引人问题情境，引起他们的注意，激发他们的学习情趣，调动他们的想象思维。例如:在画《未来的汽车》一课时，笔者先出示一幅“飞机”挂图让孩子们欣赏并回答问题:现实生活中什么动物的形状与飞机相象?在老师的启发下他们纷纷发言:蜻蜓的形状有点像、燕子的形状有点像、老鹰的形状也有点像。在此基础上，进一步启发大家:在电视里见过的潜水艇是不是很象大鲸鱼?火车是不是象一条龙？降落伞是不是象风筝?接着又提问：今天我们来设想一下“未来的汽车”是怎样的?这样一来，孩子们展开了想象的翅膀，

3、活跃的思维早已冲破了老师提供的领域，新的形象在他们的脑海中形成着。作业完成后，真是各式各样:有“直升汽车”；“蜜蜂汽车”；“七星瓢汽车”等等。全班儿十个孩子没有一张相同的习作。因此，儿童想象的源头在于老师的启发。所以说启发是培养想象力的先导。二、观察,是想象的源泉达尔文曾讲过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智。只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人Z上。”在教学中，我们要借助周围的环境让孩子们多观察，并经常把他们带出教室，走向社会，走进自然，去引导他们仔细观察各种物象，启发他们的想象。比如:看

4、见树，要求他们观察树的生长结构以及树叶的形状;看见花，要求他们观察花朵的造型结构以及花瓣的形状和颜色等。还可以运用现代教育技术教学手段播放一些生活中难以观察到的现象让孩子们观察。例如：“风景优美的海南”、“迷人的动物世界”、“快乐的游乐园”、“先进的公共设施”等等，必要时可播放慢镜头。观看时，要教给他们正确的方法，通过观察、分析、比较、概括、启发和引导学生发现美,让美感结晶在作品中显现。例如:在看完“快乐的游乐园”时,有的学生就想象画出了：星期天,爸爸妈妈和我手拉手去公园玩;坐飞机到海南去旅游;还有《如今的电话亭哈哈笑》、《会跳舞

5、的蝴蝶》、《树梢上的摇篮》等。这些都是通过观察所获的优秀作品。因为，任何想象都不是无中生有凭空产生的，它是在观察客观现实的基础上经过思维加工的结果。所以说观察是想象的源泉。三、创新,是想象的灵感创新是个人按照自己的想象形成的一种独创性的事物新形象，有时是投人全部精力解决问题时突然顿悟的灵感。灵感的出现往往是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”O有些诗人在构思时，虽经长期的酝酿，仍理不出思路，但在偶然受到某一事物启发时，却会豁然开朗，诗意像潮水般地涌来，一挥而就。儿童画也是如此。例如:儿童作品中出现的“蚂蚁搬家”用上了“汽车”、“火车

6、”，“老鼠偷汕”用上了“飞机”、“坦克”青蛙过河”用上了“轮船”、“竹筏”等等。这些独创性事物的新形象的产生就是孩子们按自己的构思在积极思维中由想象的灵感产生的，它具有独特性，新颖性，是探索未知的开创性活动•有标新立异的创新精神。所以我们在教学中要善于引导、启发，特别是在现代教育技术发展的今天，我们要发挥多媒体教学其信息量大、复盖而广的优势，让孩子们在其中获取新知识、产生创新灵感，创作出优秀作品来。例如：《云层上的度假村》、《给太阳公公安空调》、《给地球妈妈洗澡》这些来源于现实而又高于现实的作品，就是看了《坏境保护》的片子所产生的

7、优秀习作，它不仅是想象的灵感带来的创新作品，更是令人神往的、对未来生活的高尚追求。伟大的科学家爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步•并且是知识进化的源泉。”