北师大版小学数学三年级上第五单元__教案.doc

《北师大版小学数学三年级上第五单元__教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第五单元周长第1课时　什么是周长教学内容：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3、结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。教学重点：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。教学难点：能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教学关键：本单元内容是在学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开展的，这是学习平面图形周长计算的基础。总体思路是让学

2、生结合具体的实物，通过观察、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。教学用具：线、直尺、皮尺、树叶、纸剪的小红花和苹果图片等等。教学过程：一、故事导入：1．“以熊猫开商店”的故事引入熊猫开了个商店。大象来买皮带，可是店里的皮带都太短了。于是熊猫决定给大象量一量腰围，好到工厂去定做。你知道校内感冒该怎样给大量量腰围吗？2．动态演示，初步感知A、认识树叶的周长仔细观察，小蚂蚁在干什么？小蚂蚁从哪个点出发，又到哪个点结束？小结：小蚂蚁从树叶叶柄上的一点出发，沿着树叶的边线爬了一周，又回到了这一点，我们把这一周的长

3、度叫做树叶的——学生接答：周长B、周长的定义我们把像这样围成图形一周的长度叫做这个图形的周长。（板书：图形一周的长度就是图形的周长）C、实物演示：师：拿一根铁丝折成三角形的框架，让孩子们指出它的周长在哪儿？如果老师把铁丝的接头放开，这个图形有周长吗？结论：开口的图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。（课件出示一些图形，其中有开口图形和封闭图形，让大家判断什么样的图形没有周长。）1．描一描请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。：2．量一量你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。3．请同学们汇报测量方法和

4、结果。4．摸一摸。（1）课桌面的边线。（2）数学书封面的边线。5．实践活动（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。6．连一连（1）用彩色笔描出下面图形的边线。（2）量一量；、算一算下面图形的周长。（3）每小题两个图形的周长一样吗？板书设计：什么是周长周长：图形一周的长度就是周长第2课时：长方形的周长教学内容：具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。教学目标:1．结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2．能正确计算长方形、正方形的周长。

5、3．能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学重点、难点：1．结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。2．能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。教学关键：本课时是在学生认识了长方形，了解了长方形的特点，学会了测量，了解了一些测量单位并对周长有了初步认识的基础上进行教学的，也是计算其他图形周长、面积的基础。所以，本节课必须在学生自主研究的基础上进行升华，强化记忆。教具准备：直尺。教学过程：一、创设情境

6、，导入新课同学们，你们去过哪些公园？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究1、出示小公园的挂图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公

7、园的周长吗？试试看。5、让学生展示不同解法。三、应用迁移，巩固提高1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？2、计算下面图形的周长。四、总结反思，拓展升华1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？我们班有六个组，老师这里一共有六个图形，每个组可以拿几个？但老师想请每个小组算两个图形的周长，你们能帮老师想想办法吗？2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：作业本上的作业板书设计花边有多长周长：图形一周的长度是图形的周长黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多

8、少分米？（1）34+12+34+12=92（分米）（2）34×2+12×2=92（分米）（3）（34+12）×2=92（分米）长方形周长=（长+宽）×2第3课时练习四教学内容：进一步理解周长的含义，能熟练、灵活的计算长方形和正方形的周长。教学目标：1．通过基本练习，巩固周长的含义和长方形、正方形的周长计算的方法的知识。2．结合实践操作培养学生的