2011-2012学年（上）高一年级工作计划.doc

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1、2011-2012学年上学期高一年级工作计划一、总体分析1、学生情况分析本届高一共有6个班级，371名学生，虽然说有成绩相对较好的学生，但仅是一二个而已。高分人数较少，600分以上的只有23人（全县600分以上的共有326人），全年级学生的整体素质普遍偏低，缺乏良好的学习、生活习惯。2、教师情况分析本年级的教师，其中绝大多数是从上一届高三下来的教师，已经具有一定的高中教学经验，当然，也有少部分属新加盟教师。包括班主任，都存在新老搭配。因此，本学期的教学及班主任工作方面我们都要做到取长补短，在老教师、老班主任的带领下，争取在最短的时间内使新教师、新班主任尽快适应高中新教材和学生，早

2、日熟悉和胜任班主任工作。只有大家团结合作，才能稳定整个年级，为顺利开展教学工作奠定基础。二、工作目标：   加强行为规范教育，培养良好行为习惯及学习习惯，顺利完成初中到高中的过渡，逐渐形成一个“规范、勤奋、进取、团结”的年级集体。对学生提出“抓基础，重方法，注意各科平衡发展”的要求；对教师提出“关爱学生，苦练内功，将每一节课上成优质课”的要求；对班主任提出“塑造成功的学生，不放弃一个后进学生”的要求。紧紧围绕高一教育教学目标，加强教育教学过程管理，充分调动教师和学生的积极性，提高教育教学效益；遵循教育教学规律，务实创新，脚踏实地，稳步提高教学质量；加强学校教育与家庭教育的结合，充

3、分挖掘资源，形成教育合力，促进教育教学效果的提高。三、具体工作：（一）抓好学生行为习惯的养成教育 1、做好新生入学教育工作。（1）、通过开展夏令营活动，一方面让新生感受美术、感受中国书画的魅力，感受中国文化的博大精深；另一方面，让新生体验身边成功人士的创业成果，并以此激发他们积极向上的学习态度、立志成才的远大抱负。（2）、通过军训活动，加强新生的纪律观念，培养他们顽强拼搏的意志和克难攻坚的精神，为他们以后学习生活奠定基础。（3）、各班组织学生学习《中小学生守则》、《中学生行为道德规范》和我校学生管理有关规定，培养学生行为意识、文明意识、学习意识。（4）、各班要利用班会，向学生明确

4、高中时段的特点、任务及对学生高一生活的要求。通过这一系列的活动，使学生尽快适应高中生活。2、抓好常规教育。（1）、通过班会、黑板报、进步之星的评比等途径，有目的、有重点地对学生进行常规教育，年级将有计划地对各班进行常规检查评比，从各方面的具体小事抓起，促进学生良好的行为习惯的养成，并由此而促进学习成绩的提高。（2）、加强学生纪律行为管理，坚决杜绝打架斗殴、赌博上网、谈情说爱、抽烟酗酒、不服管教、随意迟到早退现象。（3）、加强安全教育和管理。提醒学生注意食品卫生，遵守交通法规。体育活动服从管理，教室楼道禁止追逐，杜绝不安全事故发生。（4）、建立健全班委团委组织，建立班级自治机制。充

5、分发挥班干部的作用，调动全体同学参与，制订相互制约的措施，利用评比激励的方法，使学生管理学生，达到班级自治。（5）、加强对住宿生的管理。各班主任每周至少要下一次寝室，关注住宿生的学习、生活及思想动态。3、尊重学生的主体作用，加强学生自主管理、自我教育。（二）结合年级特点，积极配合教务处、教研处工作，促进教学质量的提升 1、针对高一新生的特点，加强学法指导和学习习惯培养，使学生尽快适应高中阶段的学习，顺利完成学习方法上的转轨，走好三年高中学习生活的第一步。科任教师要利用课堂、课外，采用个别的、部分的、全体的方式，对学生进行学科学法指导。 2、针对高一新生“短腿”现象极为严重这一情况

6、，年级将利用周日下午或周一至周五的下午第四节课，组织数学、英语两科教师有针对行地就部分存在“短腿”现象的学生重点进行指导，从而促进他们全面发展。3、积极配合教研处的教学常规检查工作4、重视学生心理疏导工作，针对起始年级学生容易出现的心理焦虑、心理浮躁等问题，及时做好疏导和引导工作。引导学生树立远大理想和正确的人生观、世界观，教育学生正确认识和处理现实和理想之间的关系，增强学习的持久性，挖掘学生的潜力。5、规范备课制度。以“备课组”为中心，抓好学科的教学质量。充分发挥备课组长的作用，实行备课组长负责制，严格落实每周集体备课的备课制度，促进教学质量的提高。6、加强教育研究，定期组织好

7、一次自己年级班主任会议，交流教育信息，了解学生动态，解决突出问题，研究并布置下一阶段的各项工作。7、加强班主任队伍建设，注重理论学习和经验推广，抓好班主任的培养工作提升班主任的工作进取心和责任心，提高班级管理工作的针对性和实效性。（三）、整合资源、拓宽学校教育的渠道    1、以班主任工作为依托，充分发挥全体任课教师的德育作用；通过家长会、家访等形式加强与家长的联系，发挥家庭教育的作用；结合研究性学习进行社会调查的实践，让学生在社会活动中进行自我教育，发挥社会活动的教育作用。充分