大学生村官现状分析及其培养模式研究——基于揭阳市的调查研究.pdf

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1、硕硕硕士士士士学学学学位位位位论论论论文文文文题目大学生“村官”现状分析及其培养模式研究——基于揭阳市的调查研究College-graduateVillageOfficialsandCultivationModeofTalents——BasedontheSurveyConductedinJieyang姓名林坤彪学号40804006所在学院高等教育科学研究所导师姓名秦国柱专业高等教育学入学日期2009年3月答辩日期2012年6月目录中文摘要................................................................

2、...............................................................................................IAbstract................................................................................................................................................................II第1章绪论..............

3、..........................................................................................................................................11.1选题背景及意义...................................................................................................................................11.2国

4、内外研究现状...................................................................................................................................21.2.1大学生“村官”工程的意义与作用方面................................................................................31.2.2大学生“村官”工程中存在的问题方面......................

5、..........................................................31.2.3大学生“村官”工程问题解决的对策方面............................................................................51.2.4大学生“村官”培养模式方面................................................................................................61.3研究思路与方法.

6、..................................................................................................................................71.3.1研究的基本思路........................................................................................................................71.3.2研究的主要方法.........

7、...............................................................................................................71.4研究的创新之处及其不足...................................................................................................................81.4.1创新之处..................................

8、.....