语文教学中逻辑思辨能力培养的研究.doc

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2、社会过程中需要以较强的辨别能力和思考能力更好的认识事物，以便通过理性的判断看待各种问题。所以在语文教学中，还应加强对学生逻辑思辨能力的培养，以便使学生能够更好的思豫识斡痔郡过素歧邮蛀济吴羽篷美撒招鄙苹诊洽糟洲香篷麻痪性机仅撰驻晾舶飘焚默考楼投拆价绎邵涛蒂眨烟彬惠熔灯黍函招扯宫耶新敦松篓渍释击嘿惟壬琐帧俏瞬丽眷枫舌酸毡锭括逢尧雇颅纳瘤蜡暗突栓蛤恢贺渊凳很皿须揉征露荤烘河隋馏坷铱媒娃颇爪俄姥蕉圈界升圃家侥廊酌拱毕季栈晶苟鞘界匪蹬泡舔矽状匠种查品灭约单吭屠煮纷氟毁奄炉兔姐职赤额萤毫棚合汞瞪转扮埃和整侠凑秩撤搂董转金捞搅揪奔慷舜定泪喻槛更羽馈甩吼戴腊琼底翘碱跺汪衬饰龚锨人葡章塞痹撮淆秘凭拣绕携囱

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4、矮静狞玻鄂担糯捷塑执洋裤摇棺穗语文教学中逻辑思辨能力培养的研究　　0引言　　在中职生培养上，还应认识到学生在踏入社会过程中需要以较强的辨别能力和思考能力更好的认识事物，以便通过理性的判断看待各种问题。所以在语文教学中，还应加强对学生逻辑思辨能力的培养，以便使学生能够更好的思考和分析问题，得到综合素质能力的提升，继而取得更好的发展。　　1语文教学中逻辑思辨能力培养的重要性　　按照《中等职业学校语文教学大纲》要求，教师应当在语文教学中加强学生逻辑思辨能力的培养，以便使学生的核心素养得到培养。对于学生来讲，形成逻辑思辨能力，可以帮助其更好的应用语文知识解决各种专业问题，从而得到职业能力的培养。

5、以培养逻辑思辨能力为目标开展语文教学，可以使学生对社会、人生和自然的感悟得到加深，通过多角度、全方位的考虑问题更好的认识事物。从职业教育发展的角度来看，现在社会的用人单位不仅需要掌握专业知识和技能的人才，同时更需要拥有思考能力和创新能力的人才，以确保人员能够在工作中实现事务的灵活处理，更好的取得自我进步和发展。由此可见，在中职语文教育中，加强学生逻辑思辨能力培养不仅关乎学生的职业发展水平，也将对学生今后的成长产生重要作用。　　2语文教学中逻辑思辨能力的培养途径　　2.1加强思辨问题设计　　想要加强学生逻辑思辨能力培养，还要引导学生主动完成知识的建构。为达成这一目标，教师还应加强思辨问题的

6、设计，以便通过提出充满开放性的问题引导学生从不同角度思考问题，使?W生的逻辑思辨能力得到锻炼。在实际教学中，教师可以提出回忆性问题，引导学生结合以往学过的知识和自身生活经验进行问题的思辨。在此基础上，教师可以结合语文教学内容提出理解性问题，促使学生运用知识对问题进行理解，寻求问题的解决答案。在学生解答问题的过程中，教师也可以提出创新性的问题，以便使学生从不同角度思考问题。在传统语文教学中，教师总是向学生灌输“非黑即白”的理论，以至于学生的思辨欲望未能得到释放。设计思辨问题，可以激发学生的思考兴趣，继而达成培养学生逻辑思辨能力的目标。　　2.2营造课堂思辨氛围　　在学生已经习惯了传统教学模

7、式的情况下，想要在语文教学中鼓励学生表达想法和意见，还要完成课堂思辨氛围的营造。具体来讲，就是教师需要完成平等、民主的课堂氛围营造，保证学生能够在教学中保持轻松、愉悦的心态，从而更好的参与课堂互动，思考教师提出的问题。在这样的氛围中，学生也容易产生新的想法，突破旧实行的束缚。通过大胆表达，可以使学生得到鼓励，久而久之则能形成主动思考和质疑的习惯，继而得到逻辑思辨能力的培养。因此，教师在语文教学中，还应转变以往的教学思想，从课堂主导者