你追我赶教学设计与反思.doc

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1、《你追我赶》教学设计与反思【教学设计】授课教师：何龙义年级：二年级人数：55人教学水平一阶段教学1、追逐跑、掷轻物内容认知目标:通过教与学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步了解原地掷技能目标:教学目标跑起动的要领；进一步发展掷远能力。轻物技术的要求。通过教与学，使学生能在老师指导下完成起动基本动作，初步掌握追逐情感目标:通过教与学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯O教学教学重点：快速启动奔跑。重难教学难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全身

2、协调用力技能。教学运动量过程学习内容教师活动学生活动时次强度1＞兔子舞。2、课堂常规。1、模仿动物行走（鱼儿游、马儿跑、鸭子走、1、模仿兔子跳，引导学生跳成集合队形;要求：精神饱满、注重仪表、语言亲切、表演形象。2、师牛•问好、宣布内容,2、3、2、激发兴趣。启发学生想象模仿;师生共同模仿练习;小结评优;集队队形:要求：模仿形象、集合迅速。仔细听讲，师生问好。2、3、想象模仿;师生共仿;明星队表演;30储谁模仿得像）4、分组1、走和慢跑;2、你追我赶;1、十字接力:方法：分四组,规则同上,备队每位队员绕圈外一周，以先跑完的队为。2、猫和老鼠。掷轻物打气爆丿K引导：会

3、不会走?怎么走？跑起來又如何?2、激励，“比一比,谁快"；示范，再激励。规则：跑进时脚不能踩在圈上，必须从外侧超越，不得故意阻挡或推拉其它同学；多人追逐时不能与同伴分离。1＞讲清竞赛的方法规则;2、请生练习，师旁指3、组织学生比赛;4、评出竞赛优胜和精神文明优胜组。1、讲清方法和规则;2、师生同唱儿歌，并指挥角色的扮演。1、观看并参与学生的自由投掷活动;1＞自由走，齐走；自由跑，齐跑;2、单人追逐；多人集体追逐。场地：共分四组，直径5米。2、3、听讲，变换队形;分组练习;分组竞赛;场地：直径15米1＞猫抓老鼠。2、老鼠抓猫。1＞自由投掷练习;2、认真听讲，掌握动作要

4、领;2、小结并正确示范讲3、自主练习;掷轻物。1、IF~~1、讲解方法，’打气；2、教师讲评总2、表扬先进，鼓励后2、认真听讲;30进;3、帮助师收回器林境3、师生再见。43〜46%3、收回器材预计负荷与密度全课平均心率123次；全课练习密度课后反思【教学反思】一、教材分析追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据水平四阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是七年级跑的教材的重要内容。在七年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，物方法主要采用原地肩上

5、投掷和背后过肩投掷,量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性,重点：快速启动奔跑难点：1＞弯道快速奔跑的技能；二、学情分析另一方面也进一步发展快速奔跑能力。投掷轻通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。2、投掷轻物的全身协调用力技能。1、学生心理特点：七年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。2、技术技能基础：其身体基本活动能力在七年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。三、教学目标1＞认知目标：通过

6、教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展掷远能力。3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、逆向游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。四、课的构思与设想1、整体构思根据学校体育要树立“健康第一”的要求，真正促进身心两健，体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段，更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶，身体得到强健，技能得到发

7、展，为终身体育打下良好的基础。本课选用教材(追逐跑和投掷轻物)，都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性，在充分和谐的活动中达到身心两健；同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化，将教学内容有机融合起来，充分运用情境引导和激励机制，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。2、具体构思(1)教材搭配：先由模仿动物走、跑等到人的走、跑，再到听、看信号快速启动追逐跑；从走、跑练习到投掷轻物练习，先下肢后上肢，遵循教学规律、学