人教版水的净化教学设计与反思.doc

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1、人教版:水的净化教学设计与反思【教学FI标】1、知识与技能①了解纯水和自然水，硬水和软水的区别。②了解吸附、沉淀、过滤和蒸倔等净化水的方法。③会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。2、过程和方法①利用过滤实验探究，通过学生动手实验，提高学生动手能力。②利用课后水的情况调查活动，通过小组各成员的分工合作，学会运用实验、观察、访问、调查等方法，并能对获取的信息、数据进行加工。3、情感态度和价值观①对生活屮化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。②发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。③增强饮用水卫生和珍

2、惜水资源的意识。【教学重点】1、了解纯水和自然水、硬水和软水的区别2、自来水的净化过程，过滤操作的原理及实验【教学难点】过滤、蒸憾的操作【教学方法】利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、调查、访问、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。【教学仪器、药品准备】1、仪器烧杯（2）、纱匙（1）、漏斗（2）、滤纸（2）、玻璃棒（1）、带铁圈的铁架台（1）。（平底烧瓶、石棉网、酒精灯、试管、塞子、导管、胶管）2、药品和水样品白河河水、校内池塘水、自来水、蒸徭水、肥皂水、明矶（以上分12组或24组备用

3、）【教学过程】教师活动学■动设计意图［创设情景导入新课］朗诵“…凝是银河创设人性化的学朗诵“飞流直下三千落九天。”习氛围，激发学牛学尺…”诗屮描述的是哪一种物回答水习化学的热情，同时质？设问你们知道水存在那些地方吗？续问这些天然水是不是纯的呢？展示河水、自来水、蒸憾水续问比较这四种水，它们有什么不同呢？过渡对，天然水含有较多的可溶和不可溶的杂质，比较脏，所以…般不宜言接饮用，需要经过处理后才能供牛活饮用。那么，怎样对水进行净化处理呢？这节课我们学习水的净化。板书•、水的净化回答海洋、河流、大气、地下、两

4、极、高山、动植物体内等回答不纯观察比较桌面三杯水质情况凹答河水浑浊，h來水、蒸锚水清洁透明。引入本课题：水联系牛活实际，激发兴趣。了解天然水水质培养学生观察和对比能力。导入新课［指导探索互动研讨］提问同学们多来自农村，饮用的多是天然水，要得到比较清洁的水，多采用什么样的方法呢？引入对，静置和加净水药可以净化水。同学们将面前的池塘水分为三等份，向其屮两回答静置，加净水药激发思维感受水的净化过工口47Eo杯屮加入大约三药匙明矶，搅拌，静置，观察现象。提问有什么现象？提问怎样分开它们呢？回答有絮状物产生并沉降

5、下来。引导、过渡到过引入实验静置不能使沉回答方法滤操作的学习降物与水完全分开，而用过滤的方法能将不溶物和水彻底分分小组做过滤实检查预习成果，开。同学们课前己经分小组预验，并与原河水水比较。训练过滤操作，提高习了“过滤的操作方法，下而实验技能，培养合作就请同学们用过滤的方法把有精神。沉降物的-杯屮水和沉降物分开。”前后两个实验小组互派一位同学，观察评价对方小组的实验进程。（巡堂指导，指互动评价（如滤纸出问题和引导改正）没有贴好漏斗壁，过滤提高学生的观察互动实验完成后,请学牛未彻底，依然有些浑浊，能力。以互

6、评的方式评价交流。有液体溅出，太紧张，培养学生学习交流习请做的较好的一个实验小纸弄破了等）惯，促进团队意识的组派代表介绍他们成功的经回答（如预习时进发展。验。行了讨论，总结了要注意的爭项，并了解了整个实验过程，做到步骤分亨成功清楚，心屮有数）小结同学们的预习很好，做得也比较成功，过滤操作确听讲实要注意一些事项的正确性。辅导学法，理清我们把它总结为“一贴二低三思路，掌握过滤要点投影一贴二低三靠的内容。引入我们用了静置、过滤方法净化水，可以除去水屮的不溶性朵质但有些可溶性杂质和一些臭味物质怎样除去呢？讲述还

7、可以用具有吸附作用的活性碳来吸附过滤水屮的杂质的。投影活性炭吸附图。引入我们喝的自来水是经过怎样的净化过程呢？投影自来水厂净化流程补充这里的絮凝剂作用与明矶相同，消毒灭菌时，主要是通入适量氯气。这样水质就纯净、安全了。提问经过一些净化处理变得澄清的水是否就是纯净水呢？比如我们用H来水烧开水，久而久之，水壶内壁上有什么变化呢？过渡清洁的水不一定是纯的，水壶内壁上出现的水垢就说明了这个问题。水小含有一些可溶性钙、镁化合物在加热或长吋间放置吋，这些化合物会生成沉淀（水垢）。下面我们学习这个知识。思考听讲、看观

8、看不纯水垢带着疑问进入下一个学习环节。观看、思考、理解、培养思维能力掌握吸附作用了解净化水的过拓宽知识面激疑，提咼兴趣联系生活实际设问如何检验硬水和软水呢？（简述检验方法）设问使用硬水会给生活和生产带来那些麻烦？设问怎样使硬水软化？讲解加入化学试剂除去破水屮的钙、镁离子以及加热煮沸。过渡市场上有些纯净水是蒸锚水，那么蒸锚水是怎样得到的呢？如我们烧水吋壶盖（锅盖）JL凝聚的水是怎样产生的呢？设疑能依据水气产牛原理设计一套实验室制取蒸馅水的製置