《水的净化和纯化》教学反思.doc

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1、《水的净化和纯化》教学反思本节课紧紧围绕着“水的净化与纯化”这一主题展开，设计中整堂课以解决《鲁滨逊漂流记》中主人翁鲁滨逊饮水问题为主线，层层递进，落实课堂重点—水的净化与纯化。课前收集整合了相关的材料和生活实例，设计了相应的实验，同时也向前辈杜老师与车老师等几位老师做了交流，并相应的做了改进。从课堂实际效果来看，本人从优缺两方面来谈谈本节课的收获和遗憾。一．本节课亮点1．本节课重难点突出，条理清晰，引入、过渡自然，课堂完整性较好；2．课件设计精美，实验设计合理到位；3．对学生思维培养，以及从实际事例中，分析解决问

2、题的方法，在将所学方法应用于解决实际问题的能力的培养训练，有较好的体现。二．本节课缺点1．课堂语言不够凝练简洁，造成不必要的时间浪费；2．在引导学生发现问题、自我提升解决问题上，学生主体性地位体现不到位，造成教师讲述过多，课堂气氛不够活跃；3．教学设计中，部分细节处理不到位，例如：在介绍家庭自制净水器与解决鲁滨逊如何利用岛上资源获得饮用水过程时先后顺序可以调整，先解决鲁滨逊饮水问题，从中引出新问题：得到的水纯净吗？溶于水中的有颜色有异味的杂质能除去吗？进而引出家庭自制净水器中活性炭的作用，更自然，而且更能激发学生的

3、思考。通过本次公开课的准备、上课的过程，以及课后与各位老教师的交流，我受益匪浅。我认识到今后教学中应注意以下几方面的问题：1．在今后教学中，备课应紧抠字眼，认真细致，在课堂上调整语言表述，体现学科语言科学性，趣味性；2．课堂上加强学生练习、调板，及时发现学生做题出现的问题，当场纠正；3．加强章节有效性总结、归纳，使零散的知识点有条理，有逻辑，便于记忆；4．加强基础性知识、记忆性知识的强化和巩固；5．加强自身的学习和提高，站在中考考试命题方向和考纲要求的角度，做好教学、复习、补差扶优工作。