人教版九下文言文基础知识梳理.doc

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1、人教版九下文言文基础知识梳理九下文言文复习知识整理17、《公输》一、按课文内容填词：子墨子见王，H：“今有人于此，舍其文（），邻有敝（）而欲窃之；舍其（）（）,邻有短（）而欲窃之；舍其（）肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？”二、解释下列句小加点词的意思：1、起于鲁2、公输盘不说3、子，再拜・•・4、不可谓知类5、然6、胡不见我于王.7、子墨子九距8、守圉9、公输盘讪10、吾知所以11、在宋城上而待楚宼12、方13、舍其文轩14^吾义固15、夫子何命焉为16、请17、不可谓仁18、宋无长木•三、掌握下列句子的翻译：1、夫子何命焉为？译：先生有什么见教呢？2、

2、宋何罪Z有？——译：宋国有什么罪呢？3、此为何若人？——译：这是什么样的人呢？4、北方有侮臣考，愿借子杀之。——译：北方有个欺侮我的人，希望借助您的力量杀了他。5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。译：楚国有多余的土地却缺少民众，杀死自己缺少的民众却去争夺自己令多余的土地，不能算作有智慧。6、荆之地方五千里，宋Z地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。译：楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆五百里，这就好像装饰华美的车子与破车相比。7、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。译：我认为楚王您派官吏攻打宋国，是与这种人同一类别。8、虽然，公输盘为我为云梯，必

3、取宋。译：虽然这样，公输盘替我制造了云梯这种器械，一定要攻取宋国。9、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。译：公输盘多次设下了攻城的巧妙战术，墨子多次抵描住了他。10、虽杀臣，不能绝也。——译：即使杀了我，也不能杀尽宋国的守御者啊。11、善哉。吾请无攻宋矣。——译：好吧，我不攻打宋国了。四、文意把握：1、课文内容：课文记叙了墨子劝阻楚国进攻宋国的故事。2析：“行十tl十夜”既表现出时间紧急，刻不容缓，又表现岀了墨子不辞劳苦的精神。(闻、起、行、至这一系列动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚攻宋之战不辞劳苦的精神。)3、墨子同公输盘，楚王作斗争的经过分为三个步

4、骤：(-)、墨子巧言劝阻公输盘使公输盘理屈词穷。1、墨子先以假意求助设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话。接着又析：O以“宋何最Z有？”一句，将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地，接着，墨子又连用五个“不可谓”，从各个角度批判了公输盘的行为是不义的，使其理屈词穷，无从辩驳。2、一句“义不杀少而杀众”揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。一个“服”字O传神的写岀了公输盘在墨子有理育力的论说下的失败。3、此部分墨子论说技巧概括——先设下圈套，诱使公输盘说岀“吾义固不杀人”这句O话，接着指出：攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定

5、，极有气势，批判强悍有力，使公输盘陷于自相孑盾的困境，无从辩驳。4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”O,具真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话來。（二）、墨子巧言劝阻楚王，使楚王理屈词穷。析：对楚王，墨子采川了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子史加注意劝说的婉转和艺术性。先设喻诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，再以对比、类比、夸饰手法，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，类推出楚国的模拟攻守和“有窃疾”“同类”的结论，使楚王无话可说。（三）、墨子与公输盘模拟攻

6、守，以实力迫使楚王放弃攻宋的企图。1、文屮用“九攻”析：O“九距”点明战斗之激烈，用“攻械尽”，“守有余”交待激战结果，用“讹”点明了公输盘已经技穷。2、在意识到墨子将是攻宋的一个极人障碍时，公输盘陡起杀机，所以，O“吾知所以距子矣，吾不言”一句要读岀阴险并带有威胁意味的语气。3、墨子“虽杀臣，不能绝也”一句，是使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消O攻宋打算的原因。4、文中墨子能说服楚王的主要原因是：盾、对比、类比等劝说技巧。启示：如何使别人接受自己的正确意见要对人晓这以理，并结合实际讲究技巧策略。5、从木文事件的结局看，你可以得到关于战争的启示，如：

7、血对大国的不义战争，要敢于斗争，善于斗争，既要从道义上揭露其不义，还要有足够的实力作后盾，这样才能使侵略考的野心无法得逞。6、学过的课文屮通过外交手段避免战争爆发的事例有：唐雎用自己的智慧，阻止了秦王的易地要求，捍卫了领土的完整等。7、文中形象概括:墨子：热爱和平，反对不义战争，能吃苦I耐劳，坚守正义,有勇有谋,能言善辩楚王：顽固狡诈，骄横，傲慢公输盘：阴险狡诈，仗势欺人8、说岀-•个与墨子有关的成语，如：墨守成规；与公输盘有关的成语，如：班门弄斧9、墨子“非攻”“兼爱”的思想主张，至今仍有积极的意义（如：这一思想有利于消除战争威胁，维护枇界和平，提侣人们互

8、爱互利，有利于改善人际关系，构建和谐社会等）。联系现