高中数学-优化（导入）-邵丽云张蕴禄高中数学-优化（导入）-邵丽云张蕴禄.doc

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1、“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓名邵丽云张蕴录所教学科数学所教学段高中单位名称山东省实验中学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：杨辉三角本课的教学目标与教学内容：通过研究杨辉三角横行斜行的数字规律，初步了解杨辉三角的基本性质。培养学生发现问题，探究知识、建构知识，由特殊到一般的归纳猜想能力。通过对有关杨辉三角的简史的了解，提高学生的学习兴趣,探究热情。请说明导入环节在这堂

2、课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）通过使用PPT多彩直观的图片与文字表达来强化导入中的情景表达，强调该知识的历史背景，与学习的重要性，激发学生的探究意识与热情，为后继内容的学习做好准备。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，你知道,二项式定理的系数有什么规律吗?为什么把它叫做杨辉三角?你知道,在国外它叫什么?2分钟在一个演示文稿的界面中，

3、呈现二项式定理的系数表，杨晖，帕斯卡的图片与简单介绍，并用怀旧的色彩呈现出来，使其达到引起关注的目的。