【精品】课堂文化观察量表.doc

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1、课堂文化（课堂气氛）观察量表时间讲课人评课人课题教学环节课堂气氛（运用叙事记录描述典型申件）学生间的关系（运用叙事记录描述典型事件）师生间的关系（运用叙事记录描述典型事件）总评与建议：课堂文化（创新生成）观察量表时间讲课人评课人课题视角创新教学设计情境创设资源利用课堂生成呈现方式评价反思总评与建议:课堂文化（资源利用）观察量表时间讲课人评课人课题教学环节课堂预设资源（客观记录〉课堂生成资源（客观记录）总评与建议：时间讲课人评课人课题数据统计发言总人数没发言人数及白分比及白分比教师对个别学生关注情况记录说明：1.在相应座位处用记录其发言次数。2•在相应座位处

2、用▲记录教师对个体（小组）的单独指导与关注。观察点类别观察项目能力分类解释概念能力解决问题能力迁移类推能力综合评价能力预设效果教学环节导入新授练习巩固总结问题预设是否独立思考效果思考习惯问题时间回答提问作业笔记人数视角特质教师的语言特征教师的行为特点教师的思维品质呈现方式学生反馈评价反思总评:类别用时教学流程学生用时教师用时它节时戻环用自主学习参与班级讨论小组活动讲授板书师牛耳动生牛可动总用时所用时间占总时间的百分比总评：课堂文化（思辩）观察量表教师学生起止时间指导学生独立思考蠶T髭持生考行(U3)支学思的力、2激发保护学生思考（1、2、3）思考习惯（1、

3、2、3、4）课堂参与（1、2、3）学生表达（1、2、3）学生奇思妙想总结及建议对待错误：1无矫正；2教师娇正；3学生互相交流纠正。支持：1时间充足；2充分交流；3时间不充足激发：1语言评价；2动作表示；3无表示。思考习惯：1充足时间；2积极回答；3作业正确率高；4边想边写。参与：1少数；2半数；3多数。表达：1清楚；2比较清楚；3不清楚。