[精品]教师课堂观察量表.doc

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1、桂平市逸夫实验小学课堂教学观察量表观察对象观察项目观察标准观察得分兴趣习惯（10分）兴趣态度：兴趣浓序，态度认真,准备充分（课前预习、学具准备等）。习惯养成：习惯良好（会倾听/会阅读/会笔记/会操作/会思考/会提问/会表达・・••・・）参与广度：不同层血的学生都能主动参与学习的全过稈。学主体作用（25分）参与深度：积极思考，专注投入,白主完成主要学习任务；体验由浅入深，操作由易到难，理解由表及里。生的学思维广度：思维活跃，想彖丰富;能发现和提出有意义的问题，并通过合适的探究途径冇效地解决问题。50分思维深度：敢于批判，善于质疑;思维深刻，对问题有独到的见解;观点鲜明，表达明

2、确。反思改进：能反思学习的效果和问题，注意总结、改进学习策略和方法。目标达成：能清晰地表现出对li标中“应知、应会”内容的理解和掌握。学习效果（15分）过程表现：学习过稈屮任务明确,思路清晰；认真实践，主动交流,善于合作，勇于表达。进步表现：不同层次的学生学科能力都有所进步（听/说/读/写/算/跑/跳/唱/操作/论证/..…）合计得分评价建议观察对象观察项目观察标准观察得分教师的教50分目标内容（10分）目标设定：目标明确、要求具体,符合课标、教材和学生实际，便于操作和测量。内容安排：教学容量适屮，教材整合科学，材料补充恰当，延伸拓展适度。教学设计（10分）结构和任务：课堂

3、结构合理，层次清楚，循序渐进；任务适度，举例贴切，符合目标要求和学生实际。手段和技术：手段技术为内容服务，直观灵活，使用恰当，有针对性。主导作用（20分）情境创设：既能调动学习兴趣，更能启发思考，激活思维。过程组织：既关注知识技能的掌握，更关注思维障碍的发现和引导9思维点拨：既重视思路方法的点拨，又注重学习策略方法指导和引领。监控评价：既有纸笔测试和反馈矫正，乂有适时贴切的鼓励性的师评、白评和互评。基本素质（10分）教态和操作：举止得体，语言精准，板书规整合理，示范操作熟练规范。知识和机智：学科知识准确，重点鲜明突出，难点突破巧妙，总结精要到位；机智有效地处理生成性问题。合

4、计得分