教案材料在水中的沉浮教案(1).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放材料在水中的沉浮一、教学目标知识与技能:1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。2.不同的材料在水中的沉浮是不同的，物体在水中的沉浮与构成的材料有关。过程与方法：用简单实验的方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。情感态度价值观： 1.发展对物质世界的探究兴趣。2.认同物理性质是可以被观察和测量的观点。二、教学重点用简单的实验方法检测材料在水中的沉浮，通过比较发现材料的不同物理特性。三、教学难点认同物理性质是可以被观察

2、和测量的观点，并具备一定的研究材料物理性质的能力。四、教学准备学生分组实验器材：物体沉浮实验盒相关器材五、教学过程（一）导课谈话导入：创设情境，导入课题1、首先，创设情境：上课开始，给学生出示一实验器材小水桶，问：把小水桶放入水槽中，它会沉还是浮？如果把水桶里面装满水呢？2、教师演示学生猜测小水桶碰到水槽底部，我们就说它在水中“沉”，小水桶在水中漂浮的状态，我们称为“浮”今天这节课我们就一起来研究材料在水中的沉浮(揭示课题)（二）探索实践，认识新知活动一：认识材料先让学生认识桌上的实验材料，由于实心物体在水中的沉

3、浮与制成它们的材料有关，而与它们的大小和形状无关，所以实验材料的选择主要应满足实心这一条件。活动二：演示实验，实验指导1.教师演示如何测量物体的重量，以及测力器的使用说明。2.实验方法指导：分别把不同材料的圆柱放入吊桶内，用测力计分别测出吊桶和各圆柱的重量，并记录结果，再与一吊桶水的重量相比较。你发现了什么？活动三：分组实验，验证猜想出示实验的注意事项，明确小组长及其成员的分工。实验室保持安静，做到快、静、齐组长：负责整个小组的纪律，保证实验的有序进行，组织大家分析实验结果1号同学：负责测量重量2号同学：求测量的

4、平均值3号同学：实验单填写1.具体试验操作步骤：（1）测力器的使用，认识实验器材：铜、铁、塑料、木头圆柱、水桶（2）先测量一小桶水的重量，依次将上述材料装入小桶内分别多次测量取平均值。（3）对铜、铁、塑料、木头圆柱在水中沉浮的预测。（4）将物体放入水中实验，观察他们在水中的沉浮现象。(5)填写试验单，讨论实验结果。2.完成实验的学生，试验单填好后，可以交上来。看那一组最先完成？3.进行全班交流，形成阶段性认识：比水轻的物体在水中上浮，比水重的物体在水中下沉。（三）拓展延伸影响物体沉浮的因素有很多，为什么潜水艇既能

5、在水面航行，又能在水下航行呢？为什么铁块在水中是沉的，而钢铁造的大轮船却能浮在水面上呢？科学探索无止境，就让我们在今后的学习中继续努力，不断探究，好不好？ 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放