教案材料在水中的沉浮教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放材料在水中的沉浮教案一．导入都说我们班的小朋友非常聪明，乐于助人。现在呀就有几个小朋友遇到了困难，你们愿意帮助他们吗？（播放课件）这可怎么办呢？你有什么好办法吗？这个办法行吗？我们试试看。（播放课件）同学们的确很聪明，利用这个办法使足球浮上来了，那现在老师要问，如果掉进树洞的是铁球，这个办法还可行吗？对了，足球在水中会浮起来，而铁球在水中是不会浮起来的，也就是说铁球在水中是下沉的。那么，在我们的周围，到底有哪些材料在水中能上浮，哪些材料在水中是下沉的呢，这节课就让我们走进科学的王国去研究这一问题。（板书）二．新课。1.谁

2、能用自己的话说说什么叫浮？（做实验，看清老师是怎么放的，一定要把物体完全浸入水中再观察，这样才能得到正确的实验结果。）为了记录方便我们就用简单的符号来描述。介绍符号。那什么叫沉？（做实验）介绍符号。那这算沉还算浮呢？2.那好，我们给物体的沉浮规定一个标准，如果物体放在水槽中碰到了底部，我们就说它是沉的，如果没有碰到水槽底部我们就说它是浮的，这样清楚了吗？我们已经知道了什么是沉，什么是浮，那么为了更好的揭开材料在水中的沉浮这个谜，老师千方百计的给大家准备了许多材料以便研究。（课件出示。看，老师带什么来了？）3.你能根据这些物品的制作材料给它们分分类吗？（学生汇报，出示

3、课件）同意他的分法吗？板书：金属木头塑料4.那么，这些材料到底哪些放在水中容易浮，哪些容易沉呢？我们先来大胆的猜一猜，好吗？给大家2分钟时间，小组同学研究一下。（代表汇报）5.好，同学们都说出了自己的想法，那么怎样才能知道你们的猜测是否正确呢？（做实验）对了，实验才是检验真理的唯一标准。6.那做实验之前老师要问问同学们，你们打算怎么实验啊？（学生说）老师给同学们提几点意见，好吗？（多媒体出示：温馨提示）：（1）一定要把物品完全放入水中。（2）每次放一个物品。仔细观察后再取出。（3）每种物品可多试几次，记录员及时记录实验结果。(4)实验后，将浮的物品放在一起，沉的物品

4、放在一起。(5)实验后，卫生员将物品上的水擦干，以保持桌面的整洁。(6)分工明确，实验中，组内低声讨论，以免影响其他小组。7.清楚了吗？那我们就来个小组比赛，看看哪个小组做的快，做得好。做完的小组整理好实验器材就坐好。听明白了吗？那开始实验。8.同学们表现的可真好!哪个小组愿意汇报一下你们的实验结果。其他组和他们的实验结果一样吗？预测全对的小组举手，你们可真能干。掌声鼓励一下。那你们哪个预测错了？你们预测时是怎么想的？看来，物体在水中的沉浮和物体的大小并没有关系，那到底和什么有关系呢？9.仔细的观察实验结果你会发现什么呢？你看出来了吗？（强调）那我们就不难发现，物体

5、的沉浮和什么有关呢？10.那我们来总结一下：像（金属），（玻璃）这样的材料，在水中容易（沉），像(木头)，（塑料）这样的材料，在水中容易（浮）。不同的（材料）在水中的沉浮是不同的。这一性质大家一定要记住，这会对大家受益终身的。11.材料在水中的沉浮这一特性在现实生活中有着广泛的应用？你知道在生活中有哪些物体要用到材料的沉和浮这一性质吗？12.通过刚才的实验我们知道了木头是一种在水中很容易浮的材料，其实它还有很多其它的特性，在生活中被广泛运用，接下来我们进一步认识木头的特性。（出示气泡图）同学们，知道我们周围有哪些东西是木头做的吗？它们应用了木头的什么性质呢？（学生汇

6、报）13.正是因为木头的作用这么广泛，所以现在就出现了一个非常严重的问题，人们已经开始在过度砍伐树木，我们一起来看一个小资料。（多媒体播放音频：我们知道，一棵成才的树木在自然界至少要生长十几年。据调查，全国每年消费一次性筷子450亿双，相当于砍了2500万棵树，也就是一片面积达146平方公里的森林；全国中小学生每年用的教课本，相当于砍了900万棵树；在我们农村，每天不知道有多少树木变成炊烟消失在空中……）（多媒体出示砍伐森林的照片）看完这个资料和图片，同学们有什么要说的？最后，让我们大声呼吁：保护环境珍爱资源三．课后作业：画一张保护资源的宣传画，号召身边的人们节约资

7、源，善待地球，爱护我们共同的家园。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放