《计算机图形学基础》.doc

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1、《计算机图形学基础》大作业学院：商学院班级：财务管理144学号：2014010101姓名：李维新2015年12月前期策划一开始想不到什么主题，但想起之前做过PPT类似的主题，觉得做自己的家乡奉化这个主题是挺不错。-方面自己熟悉这个主题，而且也可以为自己的家乡做做宣传。所以开始构思，我觉得可以从行政区域，特产和旅游地点这几个方面来进行制作，另外因为还需要个人资料的介绍，所以将个人资料先做成下拉菜单的相应方式来进行制作。然后至于行政地域，特产和旅游地点这几个方面在另外用一些响应方式，具体怎么做还是制作的过程屮去不断修改和改变。除了

2、制作时去修改和纠正，在制作之前先在网上收集一些相关的照片或者是文字，音乐之类的素材，方便制作吋候使用。在开始之前,其实本身虽然每次作业都有完成，但是很多操作仍旧不够熟练，所以面对这么庞大和复杂的大作业时，虽然是有些害怕和慌张，但是觉得自己应该去面对，自己可以通过各种方式来解决。这次的大作业制作过程必定是一边学习和总结，一边灵活运用所学的过程。并计划用热区域、目标区、按钮和下拉菜单四种交互响应的方式,再另外选出三种交互响应方式进行操作。二、制作步骤1.寻找相关图片和文字，还有音乐，保存于文件夹“期末大作业中”。图片首先是芋時，水

3、蜜桃与千层饼；然后是几个旅游景区，黄贤,滕头和溪口;然后为自己个人资料介绍寻找一张背景图片。最后还得找几个浙江省内地级市的地图和奉化市地图，方便用目标响应来做一个简单的小测试。2.设置背景和文字，并插入音乐，音乐设置为同吋播放。3.设置密码，运用文本输入响应设置密码输错以及输对之后的反应。用时间限制响应设置输入密码的时间，用重试限制响应设置输入密码的次数。4.运用下拉菜单的交互响应制作个人资料的介绍，将个人资料的介绍与背景放置于群组图标中。5.放置芋芳、千层饼、水蜜桃和奉化地图这四张图片，并放入云中雁文件，用于之后的响应使用。

4、将这些打包成群组图标。6.制作行政区域和旅游景点的相关播放图片与文字，并打包成群组图标，运用按钮交互响应来实现播放。7.制作芋芳、水蜜桃、千层饼的相关文字图片的播放程序，并用热区域来实现其播放。响应的区域置于第5步安放的各自的图片。8.用冃标响应来制作选择奉化归属地的小常识。先放置背景图片，并属于说明文字，放置宁波、舟山、温州、丽水和奉化的地图。并将奉化地图右击计算设置为能拖动，用函数Movables!实现。用目标区响应设置选择正确归属地和错误归属地之后的响应。当选择错误时，出现错误的声音，当选择正确时，插入了移动图标,使错误

5、选项自动移出界面，并会有声音和文字提示选择正确。1.用热区域响应制作使鼠标置于第5步安放的奉化地图时，界面便会跳转到选择题的界面，用函数GoTo（IconID@”背景小孩”）实现。2.Z最后总体调试运行查看一下。三、个人总结其实一开始虽然觉得计算机图形学这门课程可能跟自己所学专业相背，好像没什么联系，但觉得在这个日新月异的世界里，技多不压身，多学点东西总是好的。总比随便学一门选修课然后期末时再ctrlCctrlV一篇论文上交，结果什么也没学到要好。其实我虽然是学财务管理的，但是也希望掌握一些计算机的拓展知识，而且对图片这类的方

6、面也有浓厚的兴趣，所以总体对这门课程还是比较满意的。在这一学期的学习过程中虽然有很多问题，比如懒得听课啊，跟不上老师的节奏啊，述有就是没有经过一定的实践，会忘记啊。但是面对一系列的问题，也有一系列的对策来进行解决。老师通过排位置点名，以及耍求每个人上课带电脑对当堂课的内容进行消化，还有通过每次课上布置作业并规定时间的对策既保证了课堂的出勤率，乂使我每次都必须强迫去学习消化课堂内容，如果课上有什么没听懂的就上网查询，自己去搞懂。这次期末大作业更是将一学期学过的内容复习并且总结了一遍。A.1宁1心Sa奉化通过右击奉化图标，点击计算

7、并输入左图公式能控制奉化这张图片在界面上进行移动。rT?Ki你不能动了正确提示未命名<1SEISMS1通过输入左图的公式使奉化这个图片在执行了目标响应（就是那个朝左上的小箭头）后不能移动Oc.这是各种响应对应的符号*作晶?y——：:::：——o—o・-iiiiiiiiiiiilii点击左图带有问号的交互图标可以出现其右边各个响应的响应区域。点击图中的响应图标可以移动改变相应响应区域。D.T耳〕〔最左边的黑口旗帜可以通过将其拖动来确定需耍调试的部分；中间的运行调试图标是未进行黑白旗帜标记时运行全部的；右边的调试图标是有黑白旗帜标

8、记后调试用的。E.I（GoTo（IconID@”删除图标"）

9、GoTo（IconlD旷芋芜爼ST）

10、两个協匕聊的公式F.,用来放置各种播放的元素和组织程序的运行。G.国插入图片和文字专用。囲插入声音专用，如果要使音乐在程序运行时一直播放应该设置为同时。⑥等待图标，可以直接设置