学科渗透环保教案周绪福.doc

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1、六年级数学学科《轴对称》教学设计六(2)班周绪福一、教材分析拓展轴对称的内涵，探索两个图形成轴对称具有的特征。本单元注重联系生活实际，让学生观察钟表的表针和风车旋转的过程,分别认识这些实物怎样按照顺时针和逆时针方向旋转，明确旋转的含义，探索图形的旋转的特征和性质，充分显示了数学知识来源于生活的真谛。二、教学目标：1.通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动,使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；2・掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对称轴3.培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力。4•对学生进行环保

2、教育。重点难点：会利用轴对称的知识画对称图形。教学准备：幻灯片、课件。教学过程：一、复习引入:(1)欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。(2)学生相互交流你们还见过哪些轴对称图形?(1)轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。(2)通过例题探究轴对称图形的性质：例题1：同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。学生交流教师："在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否是

3、对称图形。或者作对称图形。二、课内练习。1.判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们的对称轴。.三、教学画对称图形。例题2：(1)引导学生思考：A、怎样画？先画什么？再画什么？B、每条线段都应该画多长？(2)在研究的基础上，让学生用铅笔试画。(3)通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。四、练习：1、课内练习一第1、2题。2、课外作业:板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。七、教学反思：从学生已有的知识经验入手，平移与旋转都是学生在生活中经常见到的现象，学生有一定的经

4、验，只是缺少系统地认识。所以我让学生自己研究旋转这一生活现象，学生不但感兴趣，而且能够自己总结出大部分的知识。渗透环保意识的教育。二0一二年十月二十二日1、课内练习一第1、2题。2、课外作业:板书设计：轴对称如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合,这个图形就是轴对称图形。七、教学反思：从学生已有的知识经验入手，平移与旋转都是学生在生活中经常见到的现象，学生有一定的经验，只是缺少系统地认识。所以我让学生自己研究旋转这一生活现象，学生不但感兴趣，而且能够自己总结出大部分的知识。渗透环保意识的教育。二0一二年十月二十二日