学校发展之我见.doc

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1、学校发展之我见新华二校王淑萍我新华二校位于顺城区中心地带，学校占地面积大，设有24个班型的教学楼，现仅有14个教学班，在册学生380名。我校自九十年代初，对口中学由二十三中学改为师专附中，由于附中地处偏僻，交通不便，我校办学受到严重制约，十多年来，我校学苗逐年递减，学生流失严重，有的从一年入学开始就到外校就读，由原来的近千名学生直降至现在的三百多人，几年内先后又8名骨干教师调入外校工作。多年来，合校并校的消息一直困扰着我们，上级对我校也一直没有投入。直到08年，我校对口中学改为二十三中学，09年又改为学院附中，办学情况才发生很大转机，但仍传出

2、和华一合校的消息，这在师生中难免出现一些思想波动。我们就是在这样的形势下，步履艰难地一路走来，好在我们有一批坚守在自己岗位的朴实的老师们，不受外界各种因素的影响，不图名利，顶着各种压力，履行着自己的职责，默默地工作在自己的岗位上。本学期，我校成立了新的领导班子，校领导面对我校的现状，审时度势，一系列新举措的出台，为我们带来了新的希望。开学近两个月来，我校在新一届领导班子的带领下，已呈现出一片新气象，广大师生的精神面貌发生了很大的变化，整洁的校容校貌、严谨的工作作风、扎实的教学氛围，为我校带来了新的生机。目前，校长为我们每一位教师提出了新的思考

3、话题，为学校的发展献计献策。的确，我校的出路在哪？这是我们每个华二人值得思考的问题。下面就针对我校的实际，对我校的未来发展，谈谈自己的初浅看法：凝聚人心是关键：近几年我校教师思想比较散慢，显现出工作积极性不高、自身要求不严、纪律松散、得过且的行为在一定范围内存在。少数教师不是比工作干劲、不是比工作成绩，而是比少干工作、少担责任、少付出、多享受。面对这种现状，制度制约必不可少，但更重要的是有制度就要遵照执行，规范管理，对待老师要一视同仁，树正风，扬正气，以此凝聚人心，调动老师工作的积极性。“人心齐，泰山移”，只要大家心中都有集体，增强一份责任意

4、识，局面慢慢就会得到转变。优化师资队伍是保障：教师是立校之本，优化师资队伍是学校发展的根本，教育成败的关键。我们学校要发展、壮大，必须要有一些有声望的教师，能得到家长和社会认可的教师。家长间的沟通是我们最好的宣传途径。因而，我们要抓典型、树典型、培养典型教师。学校应有计划确定好培养目标，可以先确定几个人，跟踪培养，长期跟踪培养，给他们压担子、搭台子，让他们尽快成长起来。以此带动全校教师的发展。提高教学质量是根本：质量是学校发展的核心，办学必须以适应社会、家长的需求为出发点和落脚点。评价一所学校办得如何，我们最终要看学校的教育质量高低，要看学校

5、能否得到社会和家长的认同。因此，提高学校的教学质量可视为学校发展的目的之一。因而，我们要在提高学生成绩上下功夫。我们要努力创设浓郁的研究氛围，鼓励教师参与教学研究，注重“双基”，抓两头带中间，耐心辅导中差生，不放弃一个学生，作业反馈要及时、到位。好习惯铸就成功的人生：我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运，好习惯的重要性可见一般。小学生具有很大的可塑性，这个年龄段是人形成终身习惯的最佳时期，是打好学习基础、养成良好习惯

6、的最佳时机。因此，在小学阶段培养学生的学习习惯就显得尤为重要！作为小学教师的我们，培养学生良好的学习习惯与技能便是我们不可推卸的职责。在学校、在我们的课堂上，我们要努力培养学生课前准备习惯、专心听讲的习惯、认真书写的习惯、积极参与课堂学习活动的习惯、大声回答问题的习惯、注意倾听的习惯、按时认真完成作业的习惯、阅读的习惯、做事有条理及效率高的习惯等等。而这些习惯的培养，我认为抓的越早越好，从小抓起，效果会更好。因为学生年龄小时，习惯既容易建立，也容易巩固，不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正，等到不良习惯越积越多并稳固定形时，既影响良好习惯的建

7、立，又不易纠正。如有的学生有上课不专心听讲，不按时完成作业的坏习惯，即使在老师的教诲下有了改正的决心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要经过长期的艰苦努力，才能彻底改掉。很多人认为小学低年级要让孩子多玩，到了高年级习惯自然就养成了是极其错误的，所以从小学一年级，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。我们还要意识到，良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，它是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。所以我们要根据学生的年龄特点，根据教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体

8、的切实可行的要求，使他们良好的学习习惯由小到大，持续稳定地得到发展。如在小学低年级，要让学生养成上课专心听讲，按时完成作业等简单的切实可行的学习习惯，随着年龄的增长