试论让孩子的习作言之有物的三大对策.doc

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1、试论让孩子的习作言之有物的三大对策摘要：〃言之有物〃是作文的基本要求，但十多年来的语文教学，让我觉得作文教学还是一大难题,尤其是对于农村孩子来说,更是〃恐惧〃了。那些前辈们常采用〃教师命题一一教师指导一一学生习作一一教师批改一一教师讲评〃的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文素质的提高。关键词：言之有物；作文；素材；兴趣中图分类号:G633.34文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)08-0345-01〃言之有物〃是作文的基本要求，但十多年来的语文教学，让我觉得作文教学还是一大难题，尤其是对于农村孩子來说，更是〃恐惧〃了。那些前辈们

2、常采用〃教师命题一一教师指导一一学生习作一一教师批改一一教师讲评〃的教学程式。这些教学方法，束缚了学生的思维发展，不利于学生语文索质的提高。我在这方面做了一些新的尝试，对学生进行•循序渐进的〃言之有物〃的习作训练，有所感悟。叶圣陶先生指出：〃作文的自然顺序应该是我认识事物中有感，感情的波澜冲击着我，我有说话的愿望，便想倾叶，于是文章就诞生了。〃首先，抓住时机，适当点拨。农村的信息交流不通畅，学生的见闻受到限制,很多学生不读课外读物，加之教学作文的方法不当，所以上作文课，学生就觉得无话可写，更谈不上对作文的兴趣了。面对这种现状，我引导学生〃看到什么就说什么〃，效果良好。如，

3、在教学三年级上册的《日记两则》时，我给同学们讲了日记的格式、写作方法，以及日记所包含的内容。便结合实际情况（校园里起雾了），趁这个机会，我领着孩子们到校园里观察雾中的景物和人，先让孩子们试着说，再写下来。结果篇篇形象生动、描写准确。其屮一位同学这样写道：〃雾屮的校园是那样的宁静，那样的清新，当大雾像一层薄薄得纱笼罩着校园，学校就像沉浸在海市蜃楼的幻影之中。当红彤彤的太阳在从地平线上冉冉升起，阳光照射在学校的旗杆顶上，雾气就像幕布一样缓缓拉开了。教学大楼一一这座雄伟壮观的建筑物渐渐显示在阳光里，玻璃窗上发出耀眼的光芒，显得更加高大挺拔。〃写事实就是作文，如同绘画写生一般，用

4、精确的语言描述客观事物的一种作文训练方法，重在培养学生的观察能力。看到的事物很多，比如：柳树、铅笔、小狗、牛、庄稼地等等。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作索材。我在指导学生认真观察,讣他们写自己熟悉而乂真实的生活，而不是写那些〃虚构生活〃和〃模拟形a〃家O其次，鼓励学生多积累素材。记得有一次，我让孩子们写〃熟悉的小动物〃。我在给学生们念范文时，故意写了这样几句话：〃天热得像着了火一样。人们躲在屋里都不敢出去。院子里的小狗也躺在树荫下乘凉，汗水从它的脸上流下来。张着大嘴好像在说：〃我要洗澡,我要跳水……〃读后让同学们进行评价。同学们一致认

5、为范文屮的这几句话既写出了天热的特点。我没有急于告诉学生狗没有汗腺，永远不会出汗。而是对同学们的评价给予肯定后，让他们进行实际观察：炎热的夏天狗是否出汗？过了几天,同学们把观察到的实际情况告诉了我，我随机引导学生耍注意观察，写事实，才不至于出现〃狗会出汗〃的笑话。这种教学方法让学生们平时注意积累大量真实的生活索材，培养了学生的观察能力。再者，唤醒和激发学生表达的欲望，也是让习作言之有物的好方法。习作指导时，教师应唤醒学生的牛活激情，激发学生的内在感情。提前布置好作文任务，并进行适当的情景写作指导。比如我给孩子们布置星期天当一天的家、晚上给爸爸洗脚、学做饭等等。在作文教学中

6、得各有侧重：对于低年级的学生，应该考虑怎样指导孩子们认识事物，留心生活，也就是怎样引导他们去〃找米〃。对于高年级的学生们来说,重点是指导学生怎样把找来的〃牛米〃做成〃熟饭〃。另外，作文教学中还要教给学生表达的一般方法，可以分类来指导。如:写人的文章，就需要描写出人物的语言、动作、心理活动、表情等,才能使人物生动起来。写人还要注意：(1)选准写作对象。写人一般写自己熟悉的人。与熟悉的人朝夕相处，我们往往能了解他们的性格、爱好、精神、品质，把他们作为写作对象，就会有话可写，有情可抒。(2)抓住人物特点，选取典型的事例。有的人爱学习，有的人爱漂亮，有的人幽默调皮，有的人活泼可爱

7、等等。通过写这些特点反映出这个人的思想、性格、品质等等。这些特点抓得越准确，实例写得就越具体，给读者留下的印象就越深。再如写事的作文:要让学生多参与学校的、家庭的、社会的各类活动，必要时教师要给学生提供参与的机会，或指导学生回忆自己耳闻目睹的、亲生经历的事情，然后进一步指导把事情写具体。写景的作文：要让学生多观察并且要处处细留心，然后指导按一定顺序进行写作，要写出景物的特点，还可以适当的加上一些想象。想象作文：应是在时时培养学生想象力的基础上进行的，任何的一堂语文课都可以培养学生的想象力，有了丰富的想象力就不愁学生无话可写了。