澳大利亚教案.doc

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1、湘潭市三中七年级地理教案备课人谭倩科目地理年级七年级班级时间年月日课题8.4《澳大利亚》教学目标知识目标：1.能初步说明澳大利亚的位置、地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用。2.认识澳大利亚的独特动物，知道澳大利亚自然环境的独特性。  3.能初步说明澳大利亚养羊业与自然环境的关系。能力目标：1.初步学会根据收集到的有关澳大利亚的羊及其他生物的地理信息，通过探究、小组合作学习等多种方式，对地理现象、事物进行分析，做出判断，并简单说明因果关系。2.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。情感目标：1.初步形成对地理的学习探究兴趣，

2、初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。   2.增强对生态保护的意识，初步形成可持续发展的观念。教学重点1.澳大利亚古老生物与独特环境的关系。2.澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系。教学难点澳大利亚养羊业的分布与自然环境的关系教学时间2课时教学方法讲授法，讨论法教学过程 第一课时一、引入：大家看，今天我把谁带来了？（课件2：出现赵忠祥的图片）　　【学生活动】学生回答：赵忠祥老师。经常主持《动物世界》、《人与自然》等节目。今天赵老师要带我们去一个地方，在这里有广阔的草原，有茂密的丛林；有白帆逐浪的大海，有细腻迷人的沙滩。天然的风光，让人美不胜收。在这里你大可

3、尽情享受当地人独特的生活体验：你可以在野外漫步，享受充满原始灵气的海滩；你可以策马驰骋，探索周围的自然美景；你可以走进农庄尝试亲手剪羊毛的乐趣；你也可以在时尚的百货商店体会物美价廉的商品给你带来的惊喜……（课件3：依次出现澳大利亚风光图片）噢，实在太美了！这是哪里呢？【学生活动】学生回答：（澳大利亚）（课件4：出现课题《澳大利亚》）下标英文　（TheCommonwealthofAustralia）澳大利亚一词，意即“南方大陆”，欧洲人在１７世纪初叶发现这块大陆时，误以为这是一块直通南极的陆地，故取名“澳大利亚”，australia即由拉丁文terraaustral

4、is（南方的土地）变化而来。和同学们一起读二、准备：你向往澳大利亚吗？那就让我们背着行囊，跟赵老师一起去澳大利亚旅游，好不好？5《澳大利亚》教案共5页湘潭市三中七年级地理教案备课人谭倩【学生活动】学生回答：（好！）不过，赵老师可说了，这一路上它有许多问题要考考大家，你们敢不敢接受挑战。首先，出发前我们的行囊里该准备些什么呢？赵老师给大家准备了一些问题，想看看大家是否都做好准备了。（课件5：出现问题）1、澳大利亚在哪儿呢？2、那么我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？1、澳大利亚在哪儿呢？（课件６：出现图8.35澳大利亚在世界中的位置）【学生活动】学生回答：（

5、在南半球、在大洋洲、在太平洋西南部……）上黑板指图。大洋洲面积最大的国家；南方的土地。2、那么我们现在去澳大利亚，该带些什么季节的衣服呢？【学生活动】学生回答：（短服、长裤、毛衣……）提示：澳大利亚是个南半球的国家，它有许多地方跟我们北半球不一样，比如：季节正好相反。三、考考你的眼力澳大利亚犹如南半球海洋上的一颗明珠，你必须乘飞机或乘船漂洋过海到澳大利亚。（课件７：出现澳大利亚俯瞰图）请结合地图册P4-5页看一下，我们把地球上面积较大的称为“大陆”，一共分为五块：亚欧大陆、非洲大陆、美洲大陆、澳大利亚大陆和南极大分布在这5块大陆上。现在大家比较一下，澳大利亚大陆与

6、其他大陆有什么不同的地方吗？【学生活动】学生回答：（独占一块大陆……）（课件８：图中强调“独占一块大陆的国家”）我们已经有点迫不及待了，快！让我们赶快跟随赵老师开始我们的澳大利亚之旅吧！（课件９：出现澳大利亚地形图）这是从高空俯瞰的澳大利亚，在这张图上你都发现了澳大利亚的哪些信息呢？【学生活动】（读澳大利亚地形图）合作讨论了解澳大利亚的主要地形、河流、湖泊，（找出墨累河、北艾尔湖）了解东中西部地形的差异。东部山地：大分水岭　　中部平原：大自流盆地　　西部：高原【学生活动】上黑板指图说明。四、动动你的脑筋终于到达我们向往已久的澳大利亚。第一站赵老师要带我们去悉尼塔龙

7、加野生动物园，其中有许多澳大利亚特有的古老动物，让我们去看看吧！（课件10：动物视频）刚才我们欣赏到了这么多奇特的动物，赵老师想考考大家是否都认识它们。【学生活动】（大多数摇头：不认识）刚才的不认识，可以。下面几种一定要认识。　（课件11：动物图片）袋鼠kangaroo鸸鹋emu考拉koala鸭嘴兽duckbill【学生活动】学生回答。（袋鼠、鸸鹋、考拉、鸭嘴兽）参看教材共同用英语朗读（课件12：刘翔广告片与袋鼠图片）【学生活动】观看提问。5《澳大利亚》教案共5页湘潭市三中七年级地理教案备课人谭倩袋鼠的英文名称“kangaroo”的由来：当年，英国早期殖民开拓者漂

8、洋过海，来