分类教学设计.doc

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1、《分类》【教学目标】　　1．知道什么是分类和分类的意义。　　2．能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。　　3．知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票及其他物体分类。　　【教学重难点】　　1．教学重点是掌握分类的基本方法。　　2．教学难点是找物体的相同点。　　【学案】　　《2分类》学案　　自主探究学习目标：　　1．知道什么是分类和分类的意义。　　2．能从提供的同类事物中发现共同特征，即相同或相似特征，并据此合并同类和排斥异类。　　3．知道什么是多极二分法，并能用多极二分法给邮票及其他

2、物体分类。　　自主探究过程：自主探究过程：　　一．我看书：我认真阅读了电子书，熟悉了课的内容。　　二．我思考：我与父母探讨了、思考了书中提出的问题。　　三．我能做：　　1．看书55页，试给植物的果实分类：　　2．什么是分类？　　3．给事物分类有什么作用？　　4．什么是二分法分类？　　5．看书58页，用二分法给邮票分类：　　6．看书，了解“双名法”分类方法：　　7．看书，想一想，是怎样用“双名法”来给东北虎分类的？　　四．我总结：通过探究性学习，我知道了：　　五．我提问：我经过思考，还不懂的问题有：　　【教学过程】　　一、导入新

3、课　　1．你到商场买过衣服吗？你知道运动装在商场的几楼卖？怎么知道的？（标志牌————广告牌————分类牌）　　2．商场为什么要有这些标志？　　3．看标志牌，商场的标志牌是按什么给商品分类的？（相同或相似的特征）　　二、尝试分类，认识分类分法和分类的意义　　1．试着给植物果实分类，思考：怎么分类的？为什么要这样分法？　　2．汇报交流　　（1）怎么分类的？　　（2）为什么要这样分法？　　3．阅读（书55页）：关于分类、分类意义　　4．小结：分类就是把具有相同或相似的特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。

4、分类的方法有多种。　　三、用不同的方法给物体分类　　（一）按相同点分类　　1．看书56页，给手指纹按相同点分类。　　2．汇报交流：　　（1）分哪几类？　　（2）为什么这样分？　　3．看图，找一找这类海洋生物的特征。　　4．汇报交流：　　第一题：这类奇怪的海洋生物的特征是什么？　　第二题：这些海洋生物不是它们家族成员，为什么？　　第三题：哪些是它们的家族成员？　　第四题：描述这类海洋生物与众不同的特征：　　（1）形体：多边形。　　（2）色彩：都是绿色。　　（3）腿：六条腿。　　（4）六条腿的方向一样。　　5．总结：　　按相同的一

5、个特征或相同的几个特征来分类，这是一种分类方法。　　（二）按二分法分类　　1．阅读书57页，说说什么是二分法？　　2．关于多极二分法，你有什么不懂的？　　3．分组讨论：看图，找出二分法的依据。　　4．汇报交流：　　（1）卵生————胎生　　（2）飞行————游动　　（3）四腿————两腿　　（4）两栖————水生　　（5）家养————野生　　5．小结：　　把事物一分为二，再一分为二，一直分到不能再分为止，这种方法叫多极二分法。分别找出两类的特征，有相同或相同特征的为一类。　　6．用二分法给邮票分类　　7．汇报交流：你是怎么分的

6、？　　（1）有生命————无生命　　（2）有时间————无时间　　（3）单票————套票　　（4）齿孔度数　　（5）外形规格　　（6）发行日期等等　　（三）“双名法”　　1．阅读书58页资料，思考：什么叫“双名法”？　　2．说说你对“双名法”的理解。　　（1）属名，该生物与其他生物的共同特征和亲缘关系，相当于你的姓。　　（2）种名，描述了该生物的个体特征，相当于你的名字。　　3．看图，说说是怎样用“双名法”给东北虎分类的？　　都是动物→→→都有脊椎→→→都哺乳→→→都食肉→→→都有猫的形态→→→都是虎属→→→东北虎是虎的一种　

7、　4．小结：　　“双名法”分类最大的特点是什么？（按属和名来分类，先属最后名，有姓————属名，有名————名字，　　四、总结　　1．我们学习了哪几种分类方法？　　（一）按相同点分类　　（二）按二分法分类　　（三）“双名法”　　2.为什么要给事物分类？　　五、作业　　1．考一考爸爸或妈妈，请他们来给事物分类，你做老师，给他们评分。可用书上的题目，也可自编题目。　　2．完成实验记录。