关于陈莲同学的心理辅导个案材料.doc

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1、关于陈莲同学的心理辅导个案材料高三（3）班班主任佘宏军一．个案基本情况陈莲，女，现为黄山中学高三（3）班学生，19岁，苏湾镇小陈村人，在校外（学校大门口）寄宿。问题行为概述：该生性格内向，不善言语，家境贫寒，母亲务农，父亲无职业，靠做小工维持全家四口人的生活开支。陈莲在高二时还经常拖拉作业，成绩较差，与同学也不合群，受到同学的漠视，自身努力不够，缺乏自信心，有较强的自卑感。二．个案家庭背景材料1．由于生活的原因，父亲性格有点粗暴，对孩子的关心不够，不愿意与教师进行很好地沟通。2．母亲身体不好，患有慢性乙型肝炎，孩子的学习，根本无暇顾及，

2、因此该生成绩较差。三、辅导策略与沟通1．去年我被任命为高三（3）班班主任时发现该女生经常一个人默默的坐在位子上，也不与同学说笑，衣着很朴素，说话声音很轻，与老师说话时目光看向其他地方，不与老师对视，显得很不大方，很紧张。后来听其一个村的老师说她是贫困生，我就让她的父亲到学校来一下，想了解一些情况。可是她的父亲根本不愿意配合，怎么说不肯到学校来。2．2通过一段时间的观察，发现这个女生仍有许多可爱之处，我就经常与她谈心，主动地询问她家的生活情况，在学校为她办理了部分费用的减免和政府发放的贫困生补助和住宿补贴，减轻了她的生活压力。她逐渐对我有

3、了信任感，愿意向我说点家中的实际情况，我就借此机会开导她：首先要自己坚强起来，贫穷并不耻辱，我们可以通过自己的努力去改变它，要多与同学接触，用一颗平常心去团结同学，自己的学习更要努力，坚决不拖欠作业，这才是你必须做的。3．接下来的时间里，她确实变了，能常看见她的笑脸了，主动与别人打招呼，操场上也经常出现她的身影，班级的事也开始关心了，常主动要求为班级做事，我借机常常表扬她，增强了她的自信心，期中考试有4门课的成绩在良好以上，还得到了班级表扬，得到了各科老师的赞扬，被评定为“最佳进步奖”，也得到同学们的认可。四、个案小结教师首先要有一颗博

4、大的爱心，平等的对待每个学生，让学生感受到自身的价值，从而增强自立、自强、自信、自尊的意识，言传身教，提高学生良好的个性品质，健康、快乐地成长。2006年3月14日晚2