心理辅导个案.doc

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1、心理辅导个案记录表时间：----------姓名刘某性别男年龄15岁学历初中职业学生婚否否主要家庭成员父亲、母亲是否有病史主要病症无是否有家族病史主要病症无自我成长史从小到大得到老师和家长的宠爱，一直认为自己很幸福，是同学们羡慕的对象，学习成绩也很优异，并且担任班干部，工作能力很强。一直以为父母很恩爱，很少看到父母吵架。现状婚姻无与家庭成员关系怨恨父亲、不与母亲说话社会关系无亲密朋友有无身体不适日渐消瘦，头疼失眠来访者自述一个月前，父母突然表示要离婚，让自己选择跟谁，他为此难以接受，不愿看到父母，认为他们不真正爱自己，否则怎么不顾及他的感受，于是扬言谁也不跟，自己过，

2、让他们都搬出去，怨恨父母。后来，父母尽管不再当面提离婚的事，但父亲仍然搬出去住了。于是心情郁闷，又没有可以分忧的亲密朋友，在家里拒绝和母亲说话，但又倍感自责后悔，经常想如果别人知道了他父母要离婚的事，会不会看不起他，上课经常想这件事，成绩下降。父亲知道后，打了他一顿。他因为从小没有挨过打，对父亲更是怨恨不已。坚持不上学，看着父母焦急，他很有一种报复的快感，可是情绪更加低落，心中及其难受。陪同者陈述母亲陈述:孩子从小没受过委屈，聪明活泼，学习成绩好，和老师同学都相处得不错，自尊心强，爱面子。父母当初是媒妁之言，婚后发现性格不和，但为了孩子和面子，勉强维持，以前曾经相约在

3、孩子面前不吵架，这些年都很痛苦，貌合神离，最近老公初恋的前夫病故，老公旧情复燃，决定重新寻找幸福婚姻，提出离婚。她欣然应允，就是孩子问题棘手，决定让孩子自己做主，但没有想到孩子不能接受，造成孩子情绪不稳定。和孩子沟通不成，万分焦急无奈之际，与孩子协商来咨询。观察情况求助者衣着整洁，神情郁闷，情绪低落，在谈到父母问题时，忧虑重重，满心怨恨。精选范本,供参考！评估依据（1）求助者父母离异，因不能理解父母离异的事件而产生的内心冲突，从而影响了学习，其冲突是常形的；（2）不良情绪不间断地持续一个月以上，两个月内仍不能自行化解；（3）始终能维持正常生活、学习，但学习效率下降；（

4、4）不良情绪的激发因素仅仅是父母离异事件，没有泛化。主要表现为：（1）反复想父母离婚的事情，有怨恨情绪；（2）不愿上学，害怕同学知道后歧视自己；（3）情绪低落，睡眠不好，悲观。心理问题原因分析：（1）生物因素：15岁，男，青春期（2）社会因素：父母感情破裂没有分忧的知心朋友，缺少社会支持。（3）心理因素：求助者自幼得到老师家长的宠爱。个性追求完美，一直有认为父母婚姻美满才是爱自己，父母离婚会被别人歧视等等的不合理的认知。诊断结论该求助者诊断为一般心理问题辅导目标1、具体目标与近期目标：（1）帮助求助者降低情绪反应，改善睡眠；（2）帮助求助者正确认识和对待自己和父母关系

5、2、最终目标与长期目标：帮助求助者包容生活中的不完美，修正一些绝对化的要求和过分概括、糟糕至极等不合理的认知，增强其社会适应能力，提升心理素质。辅导时间咨询时间：每周1次，每次60分钟，咨询次数4次咨询费用：免费精选范本,供参考！辅导方案咨询阶段大致分为：A、诊断评估与咨询关系建立阶段；B、心理干预阶段；C、结束与巩固阶段。2、具体咨询过程：第一次咨询：时间：2015年4月10日目的：A、了解基本情况；B、建立良好的咨询关系；C、确定主要问题；D、探询改变意愿；E、进行咨询分析。方法：合理情绪疗法过程：A、填写咨询记录表，询问基本情况，介绍咨询中的有关事项与规则；B、

6、摄入性谈话收集临床资料，探询求助者的心理矛盾及改变意愿；C、确定咨询目标D、向求助者介绍合理情绪疗法的基本理论模型（ABC模型）E、请求助者根据下列表格的模式，尝试把自己所有的问题都表示出来：诱发事件A：父母决定离婚不合理信念B：我家庭本来很完美，他们不应该离婚，他们不爱我了，他们很虚伪。不良情绪C：心烦、失望、郁闷、悲观、怨恨合理信念B：父母不相爱，可以离婚，因为某种原因不离婚，那才是虚伪。他们有权利选择自己的幸福F、布置家庭作业强化求助者对ABC之间关系的理解——告诉求助者，家庭作业是咨询的重要组成部分，对自己的问题思考得越认真、全面，咨询的效果就会越好。精选范本

7、,供参考！第二次咨询：时间：2015年4月17日目的：A、加深咨询关系B、继续寻找和确认求助者的不合理信念C、帮助求助者领悟自己的问题与不合理信念的关系方法：合理情绪疗法过程：A、反馈咨询作业：求助者很认真地列出了自己的许多不合理信念，但涉及此次情绪问题的不合理信念并没有完全列出；同时，求助者的情绪反应仍比较强烈，一提起父母离婚的事情还是怨恨、失望，咨询师表示理解与接纳；B、要求求助者进一步详谈平时家庭生活琐事，回忆父母曾经有过的冲突，重新认识父母关系的实质，打破他认为父母关系一直很完美的不正确认识，打破家庭这些年一直幸福的假象，从深层次上挖掘自己的