《小数的大小比较》导学单123.doc

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1、《小数的大小比较》导学单班级： 姓名：小组：指导老师：【学习内容】课本P60例1及“做一做”【学习目标】1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。【学法指导】自学、讨论、交流展示【自主学习】1、在（）里填上“＞”“＜”或“=”875（）9032005（）20505089（）90862、项目：男子跳远姓名小军小明小强成绩1.84米2.05米1.□8米名次根据里面的信息，你能确定什么吗？你是怎么比较出来的？小结：从比较小数的（）找到

2、第一名。自我评价：家长评价：小组评价：温馨提示：请同学们一定要积极参与讨论，并质疑，相信有你的努力，这些问题会迎刃而解！【合作探究】请同学们在预习的基础上，通过小组合作、讨论，完成下面习题；由小组长负责确定最后讨论结果，并派代表，进行全班交流展示。看谁最棒噢！你能给他们排出名次吗？姓名小明小红小莉小军成绩3.05米2.84米2.88米2.93米名次A、3.05米○2.□□米先比较整数部分。B、2.8□米○2.93米整数部分相同，就比较十分位。C、2.88米○2.84米4、比较下面每组中两个数的大小。3元（）2.6元6.35米（）6.53米4.723（）4.790.4

3、58（）0.545、我们是怎样进行小数的大小比较的？比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分（）的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数（）的那个数就大；……自我评价：小组评价：【巩固练习】1、我会填。（1）小数的末尾（）或（），小数的大小（），这叫做小数的（）（2）整数改写成小数时，在（）位右下角（），然后根据需要（）（3）小数的大小比较，先比较（）部分，如果相同就比较（）部分。2、判断（1）10.8＞1.08（）（2）2.31和2.299比大小，因为2.299的位数多，所以2.31＜2.299。（）（3）514.5米＞5.451千米（）

4、（4）7.15＜7.□6，方框里只可以填2～9。（）3、按从小到大的顺序排列下面各数。0.520.250.2050.0253.011.031.303.104、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？（）＜1.1＜（）（）＞80.81＞（）【学习反思】自我评价：小组评价：教师评价：