《指南针》教学设计.doc

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1、指南针教学目标：1、通过阅读，使学生了解指南针的发明和发展历程，体会中国古代劳动人民的聪明才智。2、正确、流利地朗读课文。3、认识本课8个生字。教学重、难点：1、了解指南针的发明经过的几个阶段，并且知道它的用处。2、体会我国古代劳动人民的聪明才智。3、认识8个生字。教学准备：课文插图。教学时间：1课时。教学流程：1.激发情趣，导入。（1）播放野外迷路的课件，大家为他想想办法，怎么办呢?（2）你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。2.自由读课文，自主感知（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。（

2、2）小组互动，小组内互读课文，把课文读正确，读流利。（3）集体交流读书所得，了解学生自主读书情况。3、结合插图，理解课文。（1）出示课文插图，理解指南针发明的三个阶段。（2）联系课文内容，体会古代劳动人民的聪明才智。4、拓展延伸（1）除了课文中介绍的指南针，你还见过什么样的指南针？（2）你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向？5、检查识字6、推荐作业（1）找一找中国古代四大发明的资料，读一读，同学之间互相交流。